Mostra de Cinema Espiritual de Catalunya 2020, ja està aquí!

Entre el 15 al 30 de novembre arriba la XVII Mostra de Cinema Espiritual de Catalunya. La proposta d’aquest nou curs porta en total 32 pel·lícules que s’emetran a través de tot el territori català i a més a més, algunes d’elles a través de les plataformes digitals. A més a més, la Mostra arriba un any més als centres penitenciaris de Catalunya i als centres educatius de justícia juvenil, en el marc de les activitats per a la reinserció de la Secretaria de Mesures Penals, Reinserció i Atenció a la Víctima del Departament de Justícia. 

Es tracta d’una ocasió especial per posar en valor la presència de l’espiritualitat en la cultura audiovisual. Tanmateix suposa, una oportunitat fer visibles les diferents manifestacions religioses i espirituals i contribuir a afavorir el diàleg interreligiós i la cohesió social. Entre els organitzadors, destaca la Direcció General d’Afers Religiosos del Departament de Justícia que compta amb l’assessor i crític de cinema Espiritual de l’Església de Barcelona, Mn. Peio Sánchez. 

La Mostra en context de crisi sanitària

Enguany, la Mostra s’emmarca en la situació de crisi sanitària global a causa de la Covid-19. En aquest context, «l’organització de la Mostra ha estat un repte complex i alhora estimulant», asseguren des del departament d’Afers Religiosos. Segons assenyalen, «si un dels lemes del festival és mostrar el cinema com a eina de compromís i reflexió, aquesta consigna pren ara un significat especial. En aquests moments que estem vivint, redoblem l’aposta per la cultura com a bé essencial, especialment el cinema».  

Temàtica sobre Laudato Si’

Tal com expressen des d’Afers Religiosos, «la pandèmia ens ha d’esperonar a repensar “la nostra casa comuna” i fer-la més habitable». Per això, s’ha volgut sumar a la commemoració del cinquè aniversari de l’encíclica social i ecològica Laudato Si’ del papa Francesc, que clama per «un món més fratern i més sostenible». D’aquí sorgeix la iniciativa del cicle Ecologia i espiritualitat, amb pel·lícules que conviden a la reflexió sobre quin model de planeta volem des del punt de vista de la sostenibilitat ecològica i productiva, els drets humans i el respecte mutu.

El cinema a les plataformes digitals

Amb el propòsit d’arribar i facilitar l’accés a la Mostra al públic que ho desitgi, aquesta edició a més de retransmetre’s a les sales com s’ha fet tradicionalment, aquest any comptarà amb una part de la programació online. Aquesta versió en línia es farà a través de la Sala Virtual Verdi així com, de la plataforma FilminCAT. Suposarà un nou canal de cinema espiritual. Tota la programació està detallada al web de la Mostra de Cinema Espiritual de Catalunya.

• A la Sala Virtual de Verdi s’emetran especialment pel·lícules dels directors Olivier Nakache i Éric Toledano, entre els quals destaquen les pel·lícules: Samba, C’est la vie! i Especials. També d’altres com El collar rojo o Dios mío, ¿pero qué te hemos hecho… ahora?, Salvar o morir.
  
• A la plataforma de Filmin les pel·lícules aniran organitzades en quatre blocs temàtics: La culpa i el perdó, amb personatges que cerquen la redempció; Dilemes espirituals. Quan la vida et posa reptes; La mort i la vida. Prendre consciència de la nostra existència; Personatges entre el cel i la terra. Vivències inspiradores. Així, en aquests blocs s’hi trobarà un gran ventall de pel·lícules entre les quals destaquen algunes com:Million Dollar Baby (2004), En un món millor (2010); L’oficial i l’espia (2019); Inch’Allah (2012); Tots els Camins de Déu (2014); Clash (2016); Especials (2019); La pesca del salmó al Iemen (2011); la saga dels Tres Colors de Krzysztof Kieslowski; Guanyar al vent (2016); Silenci (2016); The Rider (2017), entre moltes altres. És de destacar, també, en el bloc “entre el cel i la terra”  la serie televisiva completa Descalç sobre la terra vermella, d’Oriol Ferre. 
• (Seguir llegint)

Bessons. Contes amb valors 7

En el ventre d’una dona embarassada hi havia dos bessons. Un pregunta a l’altre:

- Tu creus en la vida després del part?

- Es clar que sí. Probablement, som aquí perquè necessitem preparar-nos per al que esdevindrem més tard.

- Això és ridícul! És pel cordó umbilical que ens alimentem i aquest és massa curt si pretén caminar...

- Bé, jo no sé exactament com serà després del part, però segur que veurem la mare.

- Mare? Tu creus en la mare?

- On? En ella i a través d’ella és com vivim.

- Mai no he vist la mare, per tant, és lògic que no existeixi.

- Quan a voltes estem en silenci, tu pots escoltar-la o sentir com acarona el nostre món. Tinc el pressentiment que hi ha una vida real que ens espera...

Ens preguntem:

• Què ens suggereix aquest diàleg hipotètic? 
• Com es viu en  l’entorn la tensió entre la superficialitat i el món interior? 
• Què és la espiritualitat per a nosaltres? Com es pot motivar?

Ressò bíblic:

• Lluc 21,29- 32 (“Veniu beneïts del meu Pare”) 
• Joan14,15-21(“No us deixaré pas orfes”) 
• Fets 17,27-28 (“En Ell vivim, ens movem i som” ) 
• Jeremies 17,7-8 (“Arrela vora l’aigua”)

Crèixer:

“Hi ha molt més del que perceben. Allò visible és la clau de l’invisible, que alhora revelarà el vertader significat de les aparences. Hem d’apropar-nos a cada cosa i explorar-la com si guardés una revelació” (J. A. Marina).

Diversos analistes d’avui constaten com moltes persones, orfes de messiàniques ideologies i escarmentades pel devorador sistema capitalista, retornen la mirada vers la dimensió espiritual de la persona humana. L’espiritualitat és una manera de pensar, de dsentir i d’actuar més a fons. Significa admirar, respectar, venerar, confiar, fer-se solidari, deixar-se guiar vers on el desig més profund ens convidi... Sí, com ho féu Etty Hillesum, escrivint, des del camp de concentració d’Auschwitz, abans de morir als 27 anys: “Aquesta vida és meravellosa i gran, hem de construir un nou món després d’aquesta guerra. I a cada infàmia, a cada crueltat, cal oposar-hi una bona dosi d’amor, que primer haurem de trobar dins de nosaltres mateixos”.

Valors: Coherència - Esperança – Fe

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Death cafè online (XIII Jornada d'Acompanyament al Dol i la Malatia)

El Departament de Pastoral de l'Escola Cristiana es fa ressò de la XIII Jornada d'Acompanyament al Dol i la Malaltia en format Covid

Des de Grups d’Acompanyament al Dol de Lleida, volem estar presents en les vostres vides amb la distància imposada per la pandèmia. La jornada la farem a través de webinars en quatre dies diferents on afrontarem el Dol i l’Espiritualitat en les diferents etapes de la vida.

Les persones que vulgueu assistir-hi, cal que formalitzeu la inscripció emplenant el formulari que trobareu en aquesta mateixa pàgina. Us apareixerà un missatge de confirmació a la pantalla, un cop finalitzada la inscripció, per indicar-vos que l'heu realitzat correctament i rebreu un correu a la vostra bústia de correu personal amb les indicacions.Les sessions es podràn seguir a través d'un enllaç a l'aplicació ZOOM.

El període d'inscripció romandrà obert fins a la finalització de les sessions.

Vuit de cada 10 alumnes afirmen que l'assignatura de Religió els ajuda a ser "més tolerants"

(EuropaPress) Vuit de cada 10 alumnes afirmen que l'assignatura de Religió els ajuda a ser "més tolerants i millors persones", segons revela l'Informe 2020 Panorama de la Religió a l'escola, de la Fundació SM. L'estudi, que es presentarà el proper dimecres 4 de novembre a les 10.30 hores a l'espai O_Lumen de Madrid es basa en les respostes de 18.800 enquestats, entre professors de Religió d'escoles públiques i concertades, així com a alumnes i famílies. (per seguir llegint... cliqueu imatge)

Si voleu saber-ne més sobre la presentació d'aquest estudi, cliqueu aquí

Activa't amb Jesús, nova proposta de pregària comunitària on-line de Jesuïtes-Casp

Des del Departament de Pastoral de l'Escola Cristiana es valoren molt positivament totes aquelles iniciatives que cerquen la implicació de la comunitat educativa, més encara si es tracta de l'actualització en temps de pandèmia d'una activitat de pregària comunitària, com aquesta que ens descriu el P. Òscar Fuentes SJ des del Col·legi de Jesuïtes-Casp (Sagrat Cor de Jesús):

"Activa't amb Jesús" és un espai de pregària comunitaria, el dimecres al matí, obert a tota la comunitat educativa. Preparat pels pastoralistes de cada curs de Primària i de l'ESO juntament amb l'AMPA, animant a l'alumnat i les famílies del seu curs a participar-hi. Se celebra tots els dimecres escolars  de 8:25 a 8:55 h a l'Església de l'Escola. A l'espai de pregària els assistents participen amb cants, gestos, estones de silenci. Intenta ser un espai de trobada per compartir la dimensió espiritual de tots els membres de la comunitat educativa.

Degut a la pandèmia, aquest curs no es pot realitzar de forma presencial, però hem volgut mantenir viva la flama d'aquest moment de reflexió de forma virtual. L'enllaç dels vídeos s'envia amb l'agenda de la setmana a les famílies i al claustre del professorat. Està en creació una pàgina web i tenim un correu de contacte (activatambjesus.casp@fje.edu) per convidar a les famílies a enviar-nos les seves propostes de pregària.

Esperem podem retornar a la església de l'Escola per continuar cuidant del nostre esperit i pregar pel nostre món.

Responsable: Ferran Perelló, director de Pastoral i els equips de pastoral d'Infantil, Primària i ESO.

(Cliqueu imatge per accedir al canal youtube de "Activa't amb Jesús")

Avi impacient. Contes amb valors 6

Un avi de 80 anys, a les 8 del matí, acaba d’arribar a l’hospital perquè li treguin els punts. Explica que va just de temps perquè té una altra cita a les 9 h.

La infermera ens relata: Vaig observar que una i altra vegada mirava el rellotge. Mentre el curava, li vaig preguntar si tenia cita amb algun metge aquest matí, ja que el veia neguitós. Em digué que necessitava anar al geriàtric per esmorzar amb la seva dona, que tenia Alzheimer i feia cinc anys que no el podia reconèixer.

Li vaig preguntar:

- I vostè segueix anant-hi cada dia, encara que ella no sàpiga qui és vostè?

- Ella no sap qui sóc jo, però jo encara sé qui és ella! – em respongué.

Ens preguntem:

• Com definiríem la personalitat d’aquest avi? És un cas únic? 
• Amb les persones ancianes o malaltes properes quin tracte hi tenim o hi hauríem de tenir?

Ressò bíblic:

• Mateu 25,31-47 (”Senyor, quan et vaig veure malalt...”) 
• Lluc16,20-25 (El pobre Llàtzer) 
• Lluc 14,12-24 (Els convidats al Regne) 
• Mateu 2,5-9 (Déu ha elegit els pobres) 
• Isaïes 58,7-12 (“Llavors brillarà com l’alba la teva llum”)

Crèixer:

La natura és sàvia, però els humans no ho som tant. Per això, com n’és d’important, ser contemplatius del nostre entorn, llegir, rere el que ens passa, els possibles missatges amagats.

Curiosament, estimem les catedrals antigues, el mobiliari d’època, les monedes i les pintures antigues, els llibres vells... però ens hem oblidat del tot de l’enorme valor moral i espiritual de les persones ancianes, més indefenses o “defectuoses”. No sabem el que ens perdem!

Sempre m’ha impactat positivament comprovar, quan vaig per hospitals o residències d’ancians, la fidelitat i la tendresa de familiars o amics que regularment passen hores i hores fent costat a una persona amb Alzheimer o no, en estat vegetatiu o terminal... “Ella potser ja no sap qui sóc jo, però jo encara sé qui és ella”. Per reblar el clau, dono la paraula al reconegut escriptor i jesuïta Pedro-Miguel Lamet que, veient-se atrapat en els seus darrers dies, expressa: “Jo no abandono la barca, continuo aquí a la popa, recolzat al pit d’un Jesús que dorm, però qui sento com li batega el cor”.

A la vida, no es tracta de com sobreviure en una tempesta sinó de “cómo bailar bajo la lluvia”, en paraules d’un jove llatinoamericà.

Valors: Fidelitat – Amor - Dignitat

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Filgies del mal, els diaris de la llibertat: un camí interior sense retorn

Aquí us presento un projecte ambiciós, encara inèdit, amb ganes de poder difondre'l i que arribi a les persones... a cadascú de vosaltres que llegiu aquest text. Un text literari que està dins d'un projecte més ampli que porta per títol PROJECTE SII (un dia us en parlaré). En la infografia de dalt hi teniu la sinopsi.

Una aventura interior protagonitzada per dos joves: James i Kristinne en una remota illa, prop d'Escòcia.

Deixeu-vos seduir per l'inici de la història... però abans agrair-vos la vostra participació avui en aquesta petita comunitat (presentació de Pren alè). Ens calen moments on aportem, on deixem ressonar la vida, ara que sembla que tot es tanca i se'ns demana recuperar un esperit comunitari de veritat... Ens cal recomençar i ens cal donar molt (agrair a educadores, metges tot el seu esforç per tenir cura de les persones, més que mai). Hi hem de ser tots i totes, també els més petits, els més abandonats, els que queden al marge del camí, els silenciats... Fem presents totes les persones que han patit la malaltia, ingressats a hospitals, pèrdua de familiars i amics, situacions econòmiques que desestructuren... La Covid ho ha deixat tot al descobert i hem de retrobar el sentit de tot, allò essencial: LES PERSONES.

Despertem, junts, amb la música! (segueix llegint) 

Arrels de pomera. Contes amb valors 5

Un nen estimava molt una pomera. Cada dia hi jugava i la pomera s’estimava el nen.

El nen es féu gran i se’n va anar. Un dia va tornar i sentí que l’arbre li deia, tot trist:

- Vens a jugar amb mi?

- Ja no sóc el nen d’abans. Ara vull un ordinador i diners.

- De diners, no en tinc... Agafa les meves pomes, ven-les i tindràs els diners.

Prengué les pomes, les vengué i obtingué el diner necessari. L’arbre tornà a ser feliç. Però aquell noi  ja no tornà i l’arbre s’entristí.

Passaren els dies i el noi retornà. L’arbre, tot feliç, li preguntà:

-  Vens a jugar amb mi?

- Ja no tinc temps per jugar. Necessito una casa. Em pots ajudar?

 - No tinc casa... però em pots tallar les branques i construir-la.

El jove tallà totes les branques. L’arbre fou novament feliç. Aquell jove, però, ja no s’hi va acostar més i l’arbre tornà a estar trist.

Un altre dia, ja fet un home, retornà i l’arbre, somrient, li digué:

-  Vens a jugar amb mi?

-  Estic trist i envellint. Voldria una barqueta per navegar i descansar. Pots ajudar-me?

Aquell home ho feu així i desaparegué. Finalment, retornà i l’arbre, amb llàgrimes als ulls, li digué:

- Ho sento, però ja no tinc res per donar-te... L’única cosa que em queda són les arrels.

- Ara ja no necessito gaire res. Tan sols un lloc per descansar. Les velles arrels d’un arbre són el millor lloc per descansar.

- Vine, asseu-te amb mi i reposa.

El vellet s’assegué damunt la soca de l’arbre i aquest, feliç i content, somrigué amb els ulls enrogits d’haver plorat.

Ens preguntem:

• Aquest arbre és massa generós? El fill és un aprofitat? Ens recorda famílies o relacions socials d’avui? 
• Què ens planteja de cara la nostra convivència?

Ressò bíblic:

• Mateu 11,25-30 (Veniu a mi) 
• Lluc 15,11-32 (Fill perdut i retrobat) 
• Joan 12,23-26 (gla de blat enterrat), 
• Fets 2, 2,44-47 (ho tenien tot en comú) 
• Romans 8,35-39 (“en sortim victoriosos”)

Crèixer:

La Teresa, una iaia de 90 anys, té un càncer avançat que li provoca molt de sofriment. La saludo, no em parla  del seu problema i s’interessa per la meva salut. El seu marit deixa anar amb agror: “Aquesta dona ha passat tota la seva vida preocupant-se pels altres i gens d’ella mateixa!”.  Aquell “espectador” (més que marit), sense voler-ho, havia proclamat la millor “floreta” que es pot dir a una persona en estat terminal.

Valors: Amor – Fidelitat – Coherència

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Guidonet: “Tenim molt apresa la teoria sobre la diversitat cultural i religiosa”

(CR) Treballar la convivència a l’entorn escolar es fa avui dia imprescindible. Amb l’objectiu d’oferir recursos per pensar i aplicar l’educació en matèria de diversitat cultural i religiosa, des de l’àrea pastoral i sòcioeducativa de la Fundació Escola Cristiana, i juntament amb MigraStudium, organitzen un curs amb el títol ‘Pedagogia de la convivència en societats amb diversitat cultural i religiosa’. Una formació en modalitat online, que encara té la inscripció oberta. 

“Educar en la convivència és important perquè a la pràctica sovint no tenim una bona convivència”, afirma la religiosa Alícia Guidonet, que imparteix el curs. Moltes vegades, explica, la convivència es fa difícil “inclús amb persones que aparentment són semblants a nosaltres”. 

L’instint de supervivència

I tot i que “la teoria la tenim molt apresa”, a l’hora de la pràctica diària i habitual “no som capaços de dur-la a terme”. Des de MigraStudium fa anys que acullen grups escolars a l’Espai interreligiós. De tot aquest bagatge formatiu neix la proposta formativa en format online. “Educar els altres també és una manera d’educar-te a tu”, creu Guidonet. (SEGUIR LLEGINT)

8è Canòlich Music: 15h reconegudes de formació per professors i +!

Ei profe! Et falten encara raons per participar del Canòlich Music d'enguany? Doncs sàpigues que et proporciona 15h de formació reconegudes per la Generalitat i t'ofereix una guia pedagògica dels recursos musicals per tractar a l'aula, amb sistema d'avaluació amb plataforma Moodle i tot! Prova-ho!

Clica a la imatge per descarregar el pdf informatiu. 

31-O, propera sessió de l'espai Elim (salesians - Martí Codolar): "En unió amb Jesucrist"

 Ja tenim disponible la propera sessió de l'espai Elim:

Discerniment (Mn. Guillem López. SIJ)

El capítol novè de la Christus Vivit està dedicat al tema del discerniment. El Papa apunta el fet que "sense la saviesa del discerniment podem convertir-nos fàcilment en titelles a mercè de les tendències del moment". Per això, considera: "Formar la consciència és camí de tota una vida, en el qual s'aprèn a nodrir els sentiments de Jesucrist, assumint els criteris de les seves decisions i les intencions de la seva manera d'obrar" (cf. Fl 2, 5).

En aquest camí, el Papa presenta una metodologia per al discerniment de la vocació: l’atenció a tota la dimensió de la persona. Això és clau per al discerniment personal i és també una sensibilitat a escoltar els impulsos que l'altre experimenta i ajudar-lo que escolti aquests impulsos.

El Papa Francesc, ha centrat el seu pontificat en la identitat i missió de l'Església, que és l'alegria d'anunciar l'evangeli, especialment amb els joves. El jove cristià és una persona que s'ha deixat conquerir per l'amor de Crist i, mogut per aquest amor, s'obre al servei dels seus germans, en els quals descobreix a Crist mateix.

(seguir llegint al Blog d'Església Jove)

Ja està disponible el Llambregades del mes d’octubre 2020

Amb l’encapçalament “Pastoral sinodal”, el butlletí Llambregades de pastoral educativa del mes d’octubre vol fer-se ressò de les recents trobades dels caps de pastoral institucionals i la visibilitat que va adquirint el portal ViviT amb la incorporació de llocs web de pastoral educativa del territori. En el primer apartat de reflexió hi trobarem un article sobre la visió  de l’educació en la interioritat per part del Departament de Pastoral de la FECC; la presentació dels resultats de l’Enquesta de Pastoral Educativa que es va realitzar durant els mesos d’abril a maig del curs passat; i també l’article del P. Enric Puig SJ publicat a la revista Religión y Escuela arran de la presentació del Pacte Educatiu Global del Papa Francesc.

Tot seguit, passant ja a les bones pràctiques pastorals, hi ha una presentació de dues iniciatives en format digital: La vuitena edició del Canhòlic Music Festival d’Andorra i “Atzucac”, la nova sèrie infantil per obrir espais a la interioritat desenvolupada per l’Oriol Martín des de l’equip de pastoral de La Salle Catalunya.

En un tercer apartat apareixen els recursos, aquest cop amb la col·laboració de docents de l’Escola de Pastoral, on apareix una reflexió i fitxa de treball sobre la pel·lícula Pinotxo a càrrec de Montserrat Claveras i Assumpta Montserrat i, després, es presenta l’activitat de la Companyia Bufanúvols. Encara dins de l’apartat de recursos hi apareix el mosaic de les “Ciberllambregades”, on cal destacar la proposta de la 36a edició del Concurs Bíblic de Catalunya, l’oferta dels espais Elim de pregària al Casal Don Bosco (Martí Codolar, BCN), o la incorporació a “l’outlet de recursosFECC” dels 100 contes amb valors, a càrrec de Josep Perich, amb il·lustracions de Pere Romagós i correccions de Marta Finatzi.

Finalment es destaca, dins de l’àmbit formatiu, l’inici del proper curs “Pedagogia de la convivència amb societats amb diversitat cultural i religiosa”. Es tracta d’una aposta de l’àrea pastoral i socioeducativa de la FECC per establir ponts de relació i ajuda mútua amb entitats amb una bona proposta educativa. En aquest cas, la formadora és l’Alícia Guidonet, de la Fundació MigraStudium, que porta un llarg recorregut formatiu a través de les dinàmiques de l’espai interreligiós.

El podeu descarregar aquí, veure online aquí, i consultar la resta de butlletins aquí.

Video promocional Canòlich Music 2020

 

Amagatall més segur. Contes amb valors 4

Hi hagué un temps, segons una antiga llegenda hindú, en què totes les persones eren petits déus. Però cometeren tants abusos i desordres amb els seus poders il·limitats que el Déu suprem decidí treure’ls aquest poder diví i amagar-lo en un lloc on no el poguessin trobar.

Reunit amb els seus ministres per localitzar un bon amagatall, aquests li suggeriren:

- Enterrem la divinitat de l’ésser humà en un barranc inaccessible.

- No, perquè l’home excavarà i el trobarà – respongué Déu.

- Doncs llancem la divinitat del ser humà a la fossa més profunda de l’oceà.

- No, perquè un dia explorarà la profunditat dels mars i la trobarà.

- Llavors, aixecant-se del tron, Déu digué:

- Ja sé què faré amb la divinitat humana. L’amagarem en el més profund de la cada persona, serà l’únic amagatall on ningú no se li acudirà buscar. 

Ens preguntem: 

• Per què l’únic “amagatall” podria ser impensable? 
• Trobem habitualment persones prepotents o fins i tot “fanàtiques”? 
• Com les hem de tractar? Com «progressar adequadament», si fos el nostre cas ?

Ressò bíblic:

• Marc 10,35-45: “Qui vulgui arribar a ser gran”. 
• Lluc22,24-27: El més gran ha de ser el servidor de tots. 
• Gàlates 3,23- 28: “No hi ha esclau ni lliure”. 
• Jaume 2,1-4: No ser parcial. 
• Èxode 23,1-9: “No oprimeixis l’immigrant”.

Crèixer:

Als cracks mediàtics (esportistes, polítics i fins i tot  religiosos) que s’ho creuen i en viuen, els cau l’embolcall de la fama... i molts d’ells evidencien greus mancances com a persones.  Com a nous “devots” d’aquestes “estrelles” efímeres, les podem anar seguint com si la nostra felicitat depengués del que fan aquests déus amb peus de fang.       

Quants sous d’escàndol, segones intencions empresarials i manca d’ètica! Però si tot això existeix, no ens enganyem, és a causa dels “feligresos” incondicionals que els donen suport.

Quan el primer astronauta rus  posà els peus fora de l’espai, tot orgullós sentencià: “no hi he trobat  Déu”. Però un cirurgià modestament li respongué:

  -“Jo he operat centenars de  cervells i no hi he vist cap pensament”.

La dignitat i la font de la nostra felicitat, com ens suggereix la historieta, no la trobarem agenollant-nos davant la pretesa divinitat de les enlluernadores, competitives i efímeres estrelles del moment, exteriors a nosaltres, sinó en “l’amagatall” del cor de cadascú.

Valors: Dignitat – Discerniment – Fe

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Projecte Canòlich Music 2020, ja disponible

 Motivació inicial

L’equip de Canòlich Músic proposem aquesta edició del nostre festival tenint en compte la situació de la Covid19 viscuda durant aquest any i també tenint en compte que encara cal mantenir-nos amatents a les circumstàncies sanitàries.

El nostre projecte des del seu inici ha buscat fer de la música una eina per fer vibrar els joves i donar-los missatges positius de solidaritat, d’esperança, de convivència, de festa i de celebració que trobem inspirats en l’Evangeli. Aquests valors connecten amb l’esperit que ha viscut la nostra societat davant l’emergència: una resposta solidària i una actitud responsable per superar junts l’emergència.

Volem continuar el projecte i no aturar-lo arran de la situació sanitària, sinó que el veiem necessari per donar veu a l’esperança i per potenciar la reflexió en valors i l’acompanyament de les situacions viscudes.

Activitats:

Durant el mes de novembre 2020, podreu participar:

● Concurs de Tik-tok (data límit 20 de novembre) - consulteu les bases a la web.

● Concerts que estaran penjats al canal youtube del Canòlich Music:

Batecs de vida. — Batecs d’esperança. — Batecs d’energia: DJ Garden & AlexGR en concert.

TALLER: Cançons per a l’esperança i la vida des de la teva escola (a través de la plataforma Moodle).

Tot això serà en format online i el dia 21 de novembre emès en directe en youtube.

● Missa Gòspel amb el grup “Vocal Groove” a l’església de Sant Julià de Lòria pel canal youtube del Canòlich Music (Participació presencial limitada).

● Concert de Migueli, pel canal youtube del Canòlich Music (Participació presencial limitada).

Volem que amb aquest programa:

● Es pugui fer a l’escola durant una tutoria o durant la classe de Religió.

● Es pugui fer en un grup de joves en la seva reunió.

● Conèixer les cançons més significatives de les edicions dels festivals anteriors.

Inscripcions:

Les inscripcions es gestionaran a través de la pàgina web: www.canolichmusic.com, a l’apartat Guia del professor.

Alpinista. Contes amb valors 3

S’explica que un alpinista, escalant per un penya-segat, tan sols a pocs metres del cim, va relliscar i va caure al buit a una velocitat vertiginosa. En aquests instants d’angoixa, es veia a les portes de la mort. Però, de sobte, sentí una estrebada fortíssima de la corda lligada a la cintura i que l’unia al clau fixat a la roca. En aquest moment de suspensió en el buit i embolcallat per una espessa boira cridà desesperadament:  –¡Déu meu, ajuda’m!

De sobte, una veu profunda li respongué:  

–De veritat creus que et puc ajudar?

–Per descomptat, Senyor.

–Si és així talla la corda que et sosté.

Es féu un llarg silenci. L’alpinista s’aferrà més que mai a la corda.

L’endemà, l’equip de rescat explicà que havia trobat el cos d’un alpinista penjat, congelat i mort. Les seves mans s’aferraven amb força a la corda… a tan sols dos metres de terra! 

Ens preguntem:

• Per què l’alpinista no acaba de fer el pas? 
• Aquesta escena imaginària reflecteix el que es viu en les nostres relacions? 
• Què hem de tenir en compte a l’hora de fiar-nos d’algú?

Ressò bíblic:

• Mateu 14,22-33 (Pere  camina sobre l’aigua) 
• Marc 4,35-41 (Tempesta calmada) 
• Lluc 1,26-38 (L’anunciació) 
• Fets 1,12-14 (M’ha considerat digne de confiança) 
• 2Timoteu 4,16-18 (El Senyor m’ha assistit)

Crèixer:

Un moment clau i ple de riscos, que tots hem viscut i del qual no ens en recordem és, sens dubte, el nostre naixement. Aquell infant al ventre de la mare va atrevir-se a sortir, tot i el confort i la seguretat que experimentava. Calia obrir els ulls a un món impensable des del si matern; si no, hauria convertit la panxa de la mare en la pròpia fossa. I més encara, calia tallar el cordó umbilical per poder desplegar-se com a persona. El mateix podríem dir a l’hora d’anar-nos-en d’aquest món. El qui no accepta sortir de la panxa de la mare terra, tallar el cordó umbilical que el lliga al seu paisatge material i humà, acceptar que nus vàrem arribar i nus hem de sortir-ne, deixar pas als que són més joves... es cava la pròpia tomba. La natura és sàvia. Les persones no ho som tant. 

          Enmig de la boira d’aquest món, fiat de la veu que li diu a cau d’orella: “Talla la corda que et reté i t’escanya, llença’t a servir els altres, no pensis tant en tu mateix, al final de la teva vida només t’emportaràs el que hauràs donat…”.

Valors: Fe – Confiança - Coherència

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Enquesta de pastoral educativa 2020 (7). Pastoral pre-evangelitzadora

El setè apartat de l’enquesta de pastoral de la FECC duia per títol “Dades de pastoral pre-evangelitzadora” i feia referència a totes aquelles activitats educatives que, tot i no ser explícitament cristianes, “possibiliten l'acollida personal de l'acció evangelitzadora”. Certament, tota acció educativa que cerca el bé de la persona i la seva integritat personal pot ser considerada evangèlica però, en aquest cas, es volia explorar la relació del que s’ha anat coneixent com “educació en la interioritat” i l’acció pastoral dels centres, atès que no és automàtica la seva identificació amb l’espiritualitat cristiana. Curt i ras, el mindfulness educatiu o la meditació poden ajudar a fer “persones pels altres” i estar més atents a l’acció  i descoberta de l’Esperit Sant en el nostre món, o també poden ser eines que, mal emprades, condueixen a un fuga mundi (o fugida d’estudi, per emprar una expressió més propera) evasiu, alienant, merament immanent, i descompromès amb els valors evangèlics. Egoista, en definitiva.

Les dades d’aquest apartat són les següents:

• Un 70,7% dels centres disposen de un “projecte d’interioritat” en actiu i es revisa cada any. 
• Un 79,7% dels centres disposen d’”espais de calma” o educació emocional dins de l’horari lectiu. 
• Un 30,8% dels centres disposen d’un espai per a la interioritat propi (diferenciat de l’espai litúrgic); mentre que un 34,6% utilitza la capella per aquest tipus d’activitats i l’altre 34,6% restant realitza el programa d’interioritat en espais polivalents. 
• En un 85,5% dels centres s’afirma que “El departament de pastoral vetlla i és corresponsable de la dimensió de la interioritat en la tasca educativa”; mentre que un 14,5% afirma que “l’educació en la interioritat és independent i no forma part del pla pastoral del centre”. 
• Un 68,8% dels centres afirmen que “Hi ha formació específica per la comunitat educativa en la interioritat”.

Projecte “Hara”, “look inside”, “COR”, “Aprenent a SER”, “Projecte Lotus – Manresa 2022”... són alguns dels noms dels projectes de treball de la interioritat de diferents institucions educatives. La majoria de les institucions que han respost l’enquesta tenen un projecte d’interioritat propi i es contempla una formació al respecte, o bé estan en procés de tenir-ho. En tot cas, estigui o no inclòs en el programa pastoral, es pot afirmar que és un aspecte treballat en la gran majoria dels centres.

Referent a la relació de l’educació en la interioritat respecte l’acció pastoral dels centres educatius, hi ha diversitat d’opcions i tendències. En alguns casos s’afirma que és una activitat d’inici o clausura del dia (a mode de la pràctica de “l’examen espiritual” tradicional), en altres ocasions es refereix a pràctiques de relaxació i/o meditació tipus ioga, o bé són accions puntuals inserides en l’horari o, també, relacionades amb les pràctiques de celebracions en temps litúrgics determinats. Com indica un dels comentaris, l’educació en la interioritat pot ser clarament innexplícita: “Diàriament tots els cursos fan 5 minuts d’aturada però no és de caire religiós”; o bé to el contrari: “La sensació que tenim no és de pre-evangelització, sinó d’EVANGELITZACIÓ PLENA i en la majoria dels nois i noies exclusiva. La majoria d’ells i elles no rebren cap missatge de Jesús més enllà del que donem nosaltres”.

(Article 1: Presentació general)

(Article 2: Organització interna)

(Article 3: Catequesi i activitat litúrgica)

(Article 4: Ensenyament de la religió)

(Article 5: Pastoral ambiental)

(Article 6: Pastoral social)

Bombolles que dansen amb la Companyia Bufanúvols

Apuntàvem en aquest blog algunes indicacions de cara a l’acció pastoral dels centres en situació de “grups-bombolla” en l’article “Bubbles”. La primera nota feia referència a l’aire que omple les bombolles i com l’acció pastoral escolar és especialment convidada a omplir de la vida i la joia de l’Evangeli cadascun d’aquests grups-bombolla.

Amb la intenció de seguir oferint recursos a les escoles, presentem avui els recursos que ofereixen la Companyia Bufanúvols, liderada per en Pau Tarruell i la Carmina Mas, amb un llarg recorregut en l’animació i la transmissió de valors evangèlics. Dins d’aquest itinerari, també col·laboren com formadors en l’Escola de Pastoral de la FECC. Fem especial menció a la seva participació a la passada Setmana Catequètica Virtual amb l’activitat “Mikhail i les tres preguntes. Adaptació del Conte de Lev Tolstoi El que fa viure els homes.”, del qual va aparèixer una explicació al setmanari Catalunya Cristiana “Tolstoi cristià per a grans i petits”.  En un temps educatiu que demana creativitat, animem als centres a poder fer dansa a l’aula (d’acord, amb mascareta!) deixant que bategui en els cors dels infants, nens i joves la “intel·ligència kinestèsica” que brolla de la Sagrada Escriptura, ja sigui de tradició cristiana o jueva, tal com podeu veure en els següents vídeos:

Fem també esment d’un recull de premsa per si voleu saber més de les activitats pastorals de la Companyia Bufanúvols:

“L’alegria de la fe no es pot contenir”

El grup bufanúvols es posa al servei de la pastoral

Danses que omplen el cor

Els caminants d’Emmaús

Bufanúvols: evangelitzar a través de la música i el ball

Música i balls tradicionals per difondre la llegenda de Sant Gil

Àguila reial. Contes amb valors 2

Un home va trobar un ou d’àguila. Se l'endugué i el posà a la niera del galliner de casa seva. L'aguiló fou covat i va créixer amb la llocada de pollets. Durant tota la seva vida, l’àguila va fer el mateix que feien els pollets, pensant que era un pollet. Esgarrapava la terra cercant cucs i insectes... Fins i tot feia anar les ales i volava uns metres, com ho fan els pollastres.

Van passar els anys i l’àguila es féu vella. Un dia va veure, molt enlaire, en el cel net, una au magnífica que amb elegància i majestuosament flotava entre els corrents d'aire i amb prou feines feia anar les seves poderoses ales daurades.

La vella àguila mirava admirada cap amunt. "Què és això?” va preguntar a una gallina que hi havia al seu costat. "És l'àguila, el rei dels ocells", respongué la gallina. "Però no hi pensis. Tu i jo som diferents d'aquesta". I l’àguila no hi va tornar a pensar. Va morir pensant que era una gallina de corral.

Ens preguntem:

• Quin fou l’error de la vella àguila? 
• Coneixem persones a qui els ha passat quelcom semblant? 
• Què podem fer en el nostre col·lectiu o personalment per assumir la nostra responsabilitat?

Ressò bíblic:

• Mateu 4,12-23 (“Us faré pescadors d’homes”) 
• Mateu 10, 7-14 (“Cureu malalts, ressusciteu morts...”) 
• Mateu 28,1-10 (Anunci de la Resurrecció a unes dones) 
• 1Corintis 12,4-11.27-31 (diversitat de carismes) 
• Èxode 4,10-17 (“Jo no sé parlar...”)

Crèixer:

Sovint trobem persones ineptes, fins i tot acomplexades, a l’hora d’afrontar les adversitats. Sovint han  tingut una infància on se’ls ha parat els peus: “No ho facis que ja ho faré jo”, “no ho toquis que ho trencaràs”... Missatges que et fan creure  incompetent.

     Hem de tenir clar que ningú no ens pot fer sentir inferiors sense el nostre consentiment. Quan un en pren consciència sense complexos, ha de prendre la iniciativa. “El que ofega algú no és caure al riu, sinó mantenir-s’hi submergit”, ens dirà Paulo Coelho.

Sabem delegar i donar responsabilitats? Sovint ens traeix el pensament que, si ho faig jo mateix, es farà més ràpid i quedarà millor. Pot ser que sigui veritat, però a la llarga  estem creant “gallines de corral” i no protagonistes compromesos. Quanta raó tenia Martí Luther King: 

 “No em preocupa el crit dels violents, dels corruptes, dels deshonestos, dels que no tenen ètica. El que més em preocupa és el silenci dels bons”

     El mateix Jesús de Natzaret féu confiança, malgrat les repetides “patinades”, a 12 persones que avui no aprovarien el graduat escolar.

Valors: Creativitat – Confiança - Resiliència

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finatzi, filòloga.

Una educació cridada a ser font d'esperança. Ressò de la FECC a la presentació del Pacte Educatiu Global

(Escola Cristiana) Ahir, quinze d’octubre, es va presentar a la Pontificia Universitat Lateranse de Roma la invitació del Papa Francesc pel Pacte Educatiu Global. L’Escola Cristiana es fa ressò d’aquesta presentació en aquest escrit del P. Enric Puig SJ, Secretari general de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya, que ha estat publicat a la revista Religión y Escuela.

Què destacaries de la invitació del Papa pel Pacte Educatiu Global?

És una aposta radicada a una educació cridada a ser font d'esperança per a un món ferit i per unes persones amb freqüència desnortades. Una aposta lúcida i conscient; que no es construeix "en un escriptori"; que parteix de l'escolta dels descartats perquè, conjuntament, ens encaminem cap a un món diferent amb uns valors molt clars: la cura de la creació, la pau, la justícia, la bondat, la bellesa, l'acollida de l'altre i la fraternitat .

Cal destacar també la invitació al que es pot entendre com una competència samaritana; una educació que capaciti a les noves generacions per carregar amb els mals del fracàs en comptes d'accentuar els odis i ressentiments. Aquesta és una competència que comporta una educació integral de la persona que va més enllà de la mera instrucció pròpia d'una reducció utilitarista o pragmàtica. És un repte d'educació en la sensibilitat social dels infants, els adolescents i els joves que implica revisar també els relats i paradigmes en els quals l'escola cristiana es pot haver acostumat o donats per descomptat.

A què ens compromet a l'escola cristiana aquí ara?

Primerament, ens compromet amb la dignitat de la persona humana, amb cadascuna d'elles perquè, en cas contrari, entraríem en el que el Papa Francesc diu "cultura del descart". Aquesta dignitat personal, que en altres casos pot partir de la pluralitat de concepcions humanistes, a l'escola cristiana troba el seu punt de suport i camp de treball educatiu en els relats de la Sagrada Escriptura, en la Doctrina Social de l'Església i, fonamentalment, en la trobada de cada membre de la comunitat educativa amb Jesucrist.

D'altra banda, aquest primer compromís fundant comporta prendre seriosament l'escolta de la veu dels protagonistes de l'acte educatiu: els joves i els seus mestres per a la vida. Són ells ja també els actuals protagonistes de el canvi que reclama aquest món emmalaltit. Aquesta escolta dels joves reclama, al seu torn, un diàleg amb el seu principal entorn educatiu, que és la seva pròpia família.

Empoderar en esperança a les noves generacions també compromet a l'escola cristiana a la revisió dels relats sorollosos que, des de diferents àmbits, no faciliten la seva atenció. D'aquí el compromís educatiu per a l'estudi d'altres formes i maneres d'actuar en la política, l'economia o el desenvolupament perquè estiguin, de veritat, en perspectiva d'una ecologia integral que, inevitablement, comporta una manera més responsable i sensible d'estar i ser en aquesta casa comuna.