Blog del Departament de Pastoral de l'Escola Cristiana

Consulteu les condicions del curs a Banc Sabadell.

Benvinguts al blog del Departament de Pastoral de la FECC (Fundació Escola Cristiana de Catalunya).


Aquí hi trobareu l'actualitat de recursos, informacions i reflexions referents a l'àmbit de la pastoral educativa de l'Escola Cristiana a Catalunya. Trobareu més material endreçat de forma temàtica a "Vivit. Portal de pastoral educativa".



Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris reflexió. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris reflexió. Mostrar tots els missatges

dimarts, 15 de juny del 2021

Queda un mes per lliurar treballs pel premi Armengol-Mir

A data d’avui, queda un mes just per lliurar treballs per la 11a convocatòria del Premi Armengol Mir de temàtica de didàctica de la religió i/o pastoral educativa, convocat per l’Escola Cristiana i l’Editorial Baula. Podeu consultar les bases aquí.


Des del Departament de Pastoral de la FECC s’encoratja tant a professors de religió de l’escola pública com de la concertada per la temàtica de didàctica de la religió i, especialment, a totes les institucions educatives de la FECC a aportar la seva reflexió sobre les moltes i ben portades iniciatives de caràcter pastoral als centres.

Entenem el Premi Armengol-Mir com una oportunitat per poder revisar, reflexionar i presentar públicament l’activitat evangelitzadora des de les moltes vessants que ofereix el treball pastoral en la comunitat educativa: des de l’acció tutorial, els espais escolars en clau pastoral, propostes sorgides arran de la situació de pandèmia, treball amb el claustre de la pròpia identitat del centre, el treball de la interioritat en perspectiva transcendent i espiritual, activitats amb alumnes, etc.

Ara que ja es va acabant el curs, pot ser un bon moment per fer aquesta revisió i recopilar la documentació adient per tal de ser presentada de forma convenient. Ens enriqueix a tots!

dimecres, 21 d’abril del 2021

caFEïna4: "Pot ser l'aula un espai de plena integració social?", amb Marta Plujà de Càritas Diocesana-BCN

Us convidem a veure el nou lliurament de "caFEïna, videocàpsules per desvetllar la pastoral educativa". En aquesta ocasió, la Marta Plujà, de Càritas Diocesana de Barcelona, ens respon la següent pregunta: "Pot ser l'aula un espai de plena integració social?"

Descripció: Actualment hi ha un consens generalitzat sobre el paper de l’Educació en concepte d’integració social. I per si algú en tenia algun dubte, ha vingut una pandèmia mundial a demostrar-ho. L’aula és el lloc on es comença a teixir una societat més igualitària, perquè és on realment tothom té les mateixes oportunitats. Fa més de quinze anys que a Càritas ens preocupa com viuen infants, adolescents i joves les situacions d’exclusió i ens ocupa com fer que s’impliquin en la transformació vers una societat més justa des de ben aviat. Per això, creiem que conèixer i treballar les situacions de pobresa i exclusió dins les aules pot ser un camí més per erradicar-les. 



dijous, 25 de març del 2021

Déu a l’escola

(Laura Mor / CR) Les idees són com les cireres. N’estires una i te’n surten quatre. Fa un dies la Fundació Escola Cristiana de Catalunya em van convidar a moderar una taula rodona sobre la pastoral del segle XXI i encara hi dono tombs. Des del periodisme religiós i atenent al llenguatge civil, sempre és bo aclarir que la cosa no va de menar cabres i ovelles a pastorar, sinó d’acompanyar processos de fe des dels centres educatius.

En la conversa, els participants van deixar de banda el desgast personal que suposa la lluita contra els elements. Vull dir que no van fer el ploricó contra el discurs antireligiós imperant dels uns, ni es van doldre de l’analfabetisme i la indiferència religiosa dels altres. Coneixen els límits i els obstacles del dia a dia, però no s’hi conformen i tiren endavant. Sobretot van detectar oportunitats i van reclamar condicions.(seguir llegint)



dilluns, 22 de març del 2021

"Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista" ja disponible al youtube de la FECC

"Aquesta conferència m'ha semblat molt interessant perquè crec que les dues pastorals s'han de complementar per poder donar resposta a les necessitats actuals de la nostra societat i ara més que mai perquè amb la pandèmia ens hem hagut d'aïllar i cal potenciar l'esperit de comunitat. També és de vital importància que a l'escola es treballin els temps litúrgics per situar els alumnes en el temps ja que a casa tenen, en termes generals, poques vivències religoses. L'Equip de pastoral al que pertanyo intentem fer això al meu centre, fer viure als alumnes aquest temps litúrgic en la vessant més lúdica i vivencial possible." (Sergi S.)

"La realitat que presenta l'Oriol està molt encertada i real. Hi ha dos tipus de pastoral una més tradicional i una altra més humanista. És cert que la tradicional cada vegada perd més el seu sentit, doncs no hi ha en la societat i en les famílies el "sentit religiós" que abans hi havia. La humanitat va avançant i la per-sona descobreix noves realitats que el porten a preguntar-se per la seva propia vida, pel seu sentit i pel seu lloc i la seva aportació en el món." (Rosa A.)

"M'ha semblat interessant la conferència. M'he quedat amb la diapositiva del Què cal conservar?...ja que penso que de tot s'aprèn. A la meva escola l'Equip de Pastoral prepara activitats per tots els temps litúrgics, per tots els cursos (d'Infantil a ESO) això fa que ens sentim una comunitat i poder situar-nos en el temps. Ens ajuda a aconseguir que els nostres alumnes siguin cada vegada més Conscients, Competents i Compromesos. Moltes gràcies" (M. Blanca C.)

Aquests han estat alguns dels comentaris acollits a l'espai de fòrum posterior a la conferència "Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista" impartida pel Dr. Oriol Quintana a la 14a Jornada de Pastoral Educativa "co[n]VID[A]". La podeu escoltar al canal de youtube de la FECC.

dilluns, 1 de març del 2021

Oriol Quintana: Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista. 14JPE co[n]VID[A]

Ja ens ha arribat la ponència de l'Oriol Quintana per la 14a Jornada de Pastoral Educativa "co[n]VID[A]" amb el títol "Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista". Des del Departament de Pastoral confirmem que és una xerrada suggeridora i, a tal efecte, comptarem també amb un espai de fòrum amb preguntes per debatre a posteriori. Aquest contingut estarà "enllaunat" i es podrà visualitzar durant la setmana del 15 al 21 de març. 

Per més informació de la 14a JPE teniu aquí el programa, el díptic, la presentació de tallers i, sobretot... LA INSCRIPCIÓ

Oriol Quintana és membre de la Càtedra d'Ètica i Pensament Cristià, d'IQS, de la Universitat Ramon Llull. És doctor en Humanitats per la Universitat Pompeu Fabra. Compta amb una llarga experiència en el món de l'ensenyament i la pastoral. Ha publicat diversos llibres d'assaig, en torn a diversos autors filosòfics del segle XX, com per exemple Filosofía para una vida peor (Madrid, Punto de vista editores) o Vostè i George Orwell (Viena edicions).



dimecres, 24 de febrer del 2021

Desertar l'escola (una proposta quaresmal)

D’acord, aquestes línies no volen motivar la desmobilització sense permís de la pastoral educativa; més aviat tot el contrari. Tampoc pretenen l’abandonament d’uns espais sacres, sovint poc freqüentats, per part de la comunitat educativa. Menys encara “fer pila” i no anar a classe!. Desertar pot tenir una altra accepció des de l’espiritualitat cristiana pròpia dels temps quaresmals: fer de la realitat escolar un lloc de trobada amb el transcendent.

Prenent de referència el món de la parella, desertar pot ser un convit a tornar als arkhetopos, els “llocs de sentit” o enamorament, de la relació amb el Crist. En els paisatges bíblics, el desert és presentat pels profetes com el lloc de retrobada amb el Déu de l’Aliança, com una oportunitat per reprendre aquella relació de Déu amb el seu Poble (Os 2,16-17). Desertar és, en els neologismes del Papa Francesc, “primerejar” (Evangelii Gaudium 24): sortir al desert secular de la indiferència i presentar a les aules, potser per primer cop a oïdes i cors de molts alumnes, la persona i missatge de Jesús.  

El desert és el lloc del silenci, però en el silenci es poden escoltar moltes coses!. En el batibull de l’aula potser el professor voldria recordar que el primer manament és precisament aquest: Escolta! (Dt6,4: «Escola Israel, el Senyor és el nostre Déu»). Desertar l’escola és mantenir l’escolta atenta a les realitats més silenciades; tant les internes de cada l’alumne, com les de la pròpia institució, o les que resten fora de la seguretat perimetral del centre.

Desertar, finalment, és disposar-se a ser avaluats. Si «l'Esperit empenyé Jesús cap al desert» (Mc 1,12-13), també la quaresma pot ser una posada a prova de l’acció evangelitzadora de les escoles cristianes. En el silenci, a semblança de les temptacions del desert, podem preguntar-nos si no hem reduït la pastoral educativa a l’oferiment de pans, la seducció emocional, o la continuïtat de dinàmiques de poder. Cal “desertar l’escola” per despertar a la Bona Nova.

diumenge, 14 de febrer del 2021

"L'exemple de Natzaret". Discurs de Pau VIè a Natzaret (1964). Textos bàsics de pastoral educativa

Per “Crèixer en la fe”, ens fa molt profit situar-nos amb la imaginació en l’anomenada “vida oculta” de Jesús. Per això proposem la lectura de “L’exemple de Natzaret”, que va ser el discurs del Papa Pau VIè a Natzaret, el 5 de gener de 1964, en el que va ser el darrer dia del primer viatge contemporani d’un papa a l’estranger, a Terra Santa. (Recollit a Dalmau, Bernabé. Els millors textos eclesials de la litúrgia de les hores. CPL, 2020. Pg. 45-47)

«La casa de Natzaret és una escola en la qual es comença a conèixer la vida de Crist: és l’escola de l’Evangeli.

En ella, primer hi aprenem a veure, a escoltar, a meditar, a capir profundament la força, pregona i misteriosa, quehi ha en aquesta revelació del Fill de Déu, simplíssima, humilíssima i plena de formosor. Potser hi aprenem, fins i tot, sensen adonar-nos-en, a imitar-lo.

Aquí, certament, percebem la raó i el camí en el qual podem comprendre fàcilment qui és el Crist. Aquí aprenem, per damunt de tot, a considerar aquelles coses que es refereixen a la seva estada entre nosaltres i, en certa manera, ens l’expliquen, com és ara els llocs, els temps, els costums, la conversa, els ritus sagrats, tot allò, finalment, de què Jesús se serví per a manifestar-se en el món. Aquí tot té la seva significació.

Precisament aquí, en aquesta escola, ens adonem per què ha d’observar una dosciplina d’esperit el qui vol ser deixeble de Crist i seguir la doctrina de l’Evangeli.

Oh, com retornaríem de bon grat a la nostra infantesa, com voldríem confiar-nos novament a aquesta humil, però tanmateix sublim escola de Natzaret! Amb quina vehemència ens gaudiríem de reintegrar el nostre estudi a l’autèntica ciència de la vida al costat de Maria, per poder entendre la veritat de Déu!

Però aquí hi som només com a transeünts, i ens veiem forats a abandonar el desig de dur a terme el propòsit, mai acomplert del tot, de conèixer l’Evangeli en aquesta casa. Tanmateix no marxarem tan de pressa que no donem, com si fos d’amagat, unes monicions breus des d’aquesta casa de Natzaret.

Ella ens ensenya, de bell antuvi, el silenci. Tan de bo rebrotés en nosaltres l’amor al silenci, aquest hàbit mental admirable i sempre necessari, però més ara, quan la vida massa agitada de la nostra època ens veiem escomesos per tants estrèpits, per tants clamors i per tantes vociferacions! Oh silenci de Natzaret! Ensenya’ns a clavar-nos en els bons pensaments, a atendre les mocions interiors espirituals, a estar preparats per a escoltar sense error els consells secrets de Déu i les manaments dels mestres veritables! Ensenya’ns com en són d’imprescindibles i el que valen l’autèntica formació, l’estudi, la meditació, l’ordre personal i íntim en la vida, i l’oració que, en el seu secret, és vista només per Déu!

Aquí hi aprenem, a més a més, la manera de viure en família. Que Natzaret ens ensenyi què és la família, què és la seva comunió d’amor, què és la seva bellesa, nítida i greu, quines són les seves propietats, sagrades i inviolables, que ens demostri com ho és, de dolça, la institució de la família, que no hi ha res que pugui substituir; que ens il·lustri sobre la seva comesa fonamental en l’ordre de la societat.

Finalment, aquí coneixem la disciplina del treball. Oh mansió de Natzaret! Oh casa del fill de l’obrer! És principalment aquí que desitgem entendre i lloar la disciplina severa, però redemptora, del treball humà; volem afirmar aquí la dignitat del treball d’una manera tal que l’experimenti tothom; volem recordar, precisament sota aquesta teulada, que el treball no és un fi per ell mateix, i que extreu la seva llibertat i el seu honor no solament d’allò que hom anomena aspecte econòmic, sinó també d’aquelles altres coses per les quals s’adreça a un fi preclar; aquí volem anunciar la salvació als obrers de tot el món, i proposar-los un gran model, llur germà diví, profeta de totes les causes justes concernents a ells: ens referim a Crist, Senyor nostre.»

diumenge, 31 de gener del 2021

Confinament catòlic, per Míriam Díez, unes reflexions des de l'escola cristiana

L'inici de l'article d'opinió "Confinament catòlic", de Míriam Díez (membre del Grup de Recerca STReaM de la Blanquerna-URL) comença així:

La població creient -concretament catòlica- a Catalunya creix en el confinament: l’any 2020 ha augmentat en més de 440 mil el nombre de persones que es declaren catòliques a Catalunya. A Barcelona, són 86.000 les persones que participen en aquest increment. Certament no hi ha una conseqüència visual, en aquesta xifra. (...)

Recomanem la lectura de l'article i, també, "reflectir internamente", que diaria Sant Ignasi de Loiola als seus Exercicis Espirituals, especialment pel que fa a la nostra realitat de la pastoral educativa. 

  • Hi ha "boom catòlic" perquè, entre d'altres raons, hi ha una "mirada retrospectiva". La pastoral educativa és gran part responsable que es pugui donar aquesta mirada retrospectiva. 
  • "Esbrinar on dirigir la mirada". Aquesta segueix sent una gran tasca de la pastoral educativa.
  • En una societat secularitzada com la catalana, el fet religiós és ben poc visible. Si de debó volem facilitar la VIDA (en tots els sentits més amples possibles), l'escola cristiana hi té un paper a jugar. 


divendres, 20 de novembre del 2020

Ja està disponible el butlletí Llambregades de pastoral educativa del mes de novembre

Amb l’encapçalament “Una veu crida en el desert”, el número de novembre del butlletí Llambregades de pastoral educativa entoma la preparació per l’acció evangelitzadora de les escoles cristianaes per Advent i Nadal fent una crida a fer arribar materials al mail pastoralfecc@gmail.com de cara al proper butlletí de desembre. Aquesta crida està oberta a tota la comunitat educativa, especialment als agents i responsables de pastoral dels centres, però també a l’àmbit editorial i altres institucions diocesanes o religioses que hi vulguin col·laborar. En un primer apartat de reflexió, amb el títol “Un Advent passat per aigua”, es fa ressò de les morts produïdes pel fet migratori i es convida a posar remei al “virus de la indiferència” a través de l’acció pastoral d’aquestes dates.

En l’apartat de les bones pràctiques pastorals hi trobem tres experiències. La primera presenta la pregària comunitària online “Activa’t amb Jesús”, desenvolupada al centre Jesuïtes-Casp en resposta a l’actual situació pandèmica. La segona experiència ens presenta l’activitat i la formació interna desenvolupada per “VolsJove”, del centre Salesians-Mataró. Finalment, apareix una tercera experiència vinculada amb l’acció pastoral desenvolupada pel personal no-docent de les institucions educatives a través del projecte musical “Alef 2.9”, vinculada a la Fundació Escoles Parroquials de l’Arquebisbat de Barcelona i a la Parròquia Santa Magdalena, d’Esplugues de Llobregat. Clou aquest apartat de bones pràctiques l’anunci de l’obertura de la 11a convocatòria del Premi Armengol-Mir, amb disseny renovat i localitzable també al site de pastoral ViviT.

Dins de l’apartat de recursos s’incorpora una nova fitxa de treball de la pel·lícula “I still believe” (que en castellà ha rebut el nom de “Mientras esté contigo”), elaborada per les col·laboradores del Departament de Pastoral de la FECC Assumpta Montserrat i Montserrat Claveras. Encara dins dels recursos apareix la secció-mosaic de les “Ciberllambregades”, on destaquen l’actualització de la secció “Contes amb valors”, el vídeo-clip d’educació en la interioritat “Intimior: anar a les profunditats per saber acompanyar el món”, la presentació del llibre sobre reflexió pastoral  “Tabor. El Déu amagat en l’experiència”, de Josep Otón, i altres novetats en relació a la didàctica de la religió o la pastoral educativa.

Finalment es destaca, dins ja de l’àmbit formatiu, la propera sessió del Seminari Permanent de Gestió de Xarxes Escolars, dedicada al tema de “La classe de religió”, on hi intervindran el Sr. Pere Micaló, Coordinador del Secretariat Interdiocesà d’Ensenyament de la Religió; el Sr. Pere Vilaseca, impulsor del Projecte de Cultura Religiosa de l’Escola Pia de Catalunya; i la M. Mar Izuel, Directora titular del Col·legi Montserrat de Barcelona. Tanca el butlletí la secció formativa de l’ISCREB+FECC per a professors de religió “Capgirem l’àrea de religió”.

El podeu descarregar aquí, veure online aquí, i consultar la resta de butlletins aquí.




dijous, 19 de novembre del 2020

Ja està oberta la 11a convocatòria del Premi Armengol-Mir

11a edició del Premi Armengol-Mir sobre treballs de didàctica de la religió i pastoral educativa adreçat a educadors de les escoles cristianes i professorat de religió catòlica

Finalitat. L’objectiu del premi és promoure la participació directa dels educadors de les escoles cristianes i del professorat de religió catòlica de les escoles catalanes en l’àmbit de la reflexió i la innovació educativa en la didàctica de la religió i l’acció pastoral. El premi fou constituït en memòria de Ferran Armengol i Carme Mir.

Característiques. Treballs de reflexió sobre la pràctica, recerca aplicada, propostes d’innovació educativa i propostes didàctiques, amb especial referència a l’àmbit religiós i pastoral.

Hauran de ser originals i inèdits i no hi podran optar obres o projectes que ja hagin estat premiats o subvencionats en d’altres convocatòries o certàmens.

Presentació. Es presentaran escrits en llengua catalana, per bé que s’hi poden incloure parts escrites en d’altres llengües si l'objecte del treball així ho requereix.

Cada original s’ha de presentar dins un sobre tancat a l’exterior del qual ha de constar el títol del treball acompanyat d’un altre sobre més petit i tancat on figuraran: el nom i cognom de l’autor o autors, fotocòpia del DNI, adreça i telèfon de contacte i, si s’escau, nom, adreça i telèfon del centre educatiu al qual es vincula el treball. S’hi haurà d’incloure també un resum de 15 línies com a màxim. Els treballs s’han de remetre per correu certificat, missatger, o bé personalment a:

Premi Armengol Mir

Fundació Escola Cristiana de Catalunya

c. Àngels, 18 6è 08001 Barcelona

Format i extensió. L’original es presentarà en format paper i en suport informàtic. Han de tenir una extensió mínima de 20 pàgines, 40.000 caràcters, i màxima de 100, 200.000 caràcters. Els límits de caràcters inclouen espais, apartat crític i referències bibliogràfiques.

Termini de lliurament. La presentació d’originals finalitzarà el 15 de juliol de 2021 a les 18h.

Els premis. La dotació del Premi, de 1.500 €, és aportada per l’editorial Baula. Es podrà concedir un accèssit dotat amb 500 €. El jurat es reserva el dret de declarar el premi desert. L’import restarà subjecte a les retencions legalment establertes.

Jurat i veredicte. El jurat el composen personalitats del món educatiu. El jurat actuarà col·legiadament i emetrà el seu veredicte per majoria de vots. La decisió del jurat serà inapel·lable. La resolució es farà pública als titulars i directors de la FECC dins la  sessió destinada a la pastoral del Seminari Permanent de Gestió de Xarxes Escolars del curs 2021/22.

Difusió. La presentació d’un treball implica l’autorització a la FECC per tal que el difongui via web de manera totalment oberta.

La FECC promourà la publicació, per mitjans físics o electrònics, del treball guanyador i dels finalistes, la qual cosa comportarà per part dels autors la cessió dels drets referits a la primera edició.

Acceptació de les bases. La presentació de la documentació sol·licitada suposa l’acceptació d’aquestes bases.

Barcelona, novembre de 2020

(Clica imatge per accedir a document)



dimecres, 4 de novembre del 2020

Presentació virtual del llibre Tabor, de Josep Otón

L’actual situació sanitària fa inviable convocar una presentació presencial a l’església de Santa Anna tal com estava previst. Així la presentació de Tabor. El Déu amagat en l’experiència (publicat en català per l’editorial Claret i en castellà per l’editorial Sal Terrae) es farà de manera virtual dimecres 4 de novembre a les 19h a través del següent enllaç:

 

https://youtu.be/8GkpjGu8M30

 

Moderarà:

Xavier Morlans

 

Hi intervindran:

-Antoni Vadell, bisbe auxiliar de Barcelona

-Dolors Parellada, directora del secretariat diocesà de pastoral familiar

-Emili Marlès, vicedegà de la Facultat de Teologia de Catalunya

-Bruno Bérchez, delegat diocesà d’anunci de la fe i d’iniciació cristiana

-Josep Otón, com a autor.

 

Lamentem que no es pugui realitzar a Santa Anna, un espai que ens recorda que l’experiència de Tabor s’ha d’encarnar en el compromís social, en l’art i en la reflexió intel·lectual.


També lamentem que la presentació no vagi acompanyada de la intervenció musical de Carla Costa i Lluïsa Zaidín. Les seves cançons ens haurien ajudat a endinsar-nos en el misteri de Tabor. Ja trobarem l’ocasió per fer-ho possible.




dimecres, 17 de juny del 2020

La inventiva eclesial del confinament no ha de desaparèixer

(CR) Falta perspectiva encara per a una anàlisi reposada i de conjunt. Però les comunitats cristianes veuen l’acompanyament com un valor essencial que han sabut preservar durant la pandèmia i que convindria potenciar de cara al futur. En paral·lel, s’obre el debat de com disposar de recursos virtuals per aprofundir en l’experiència cristiana, sense descuidar el factor humà. Així ho han expressat aquest dimarts els participants de la primer diàleg sobre L’Església després del confinament. Un cicle organitzat per Animaset i Catalunya Religió, a partir del documental Església confi(N)ada.
“Estic llegint aquest període en la base encara del xoc, no me’n puc abstreure, amb serenor i perspectiva”, reconeix Simó Gras, un dels protagonistes del documental. Com a plebà de Montblanc s’adona que a la parròquia viuen una doble tensió: “La inèrcia ens porta a voler retornar a la normalitat d’abans que ja no podrà ser”. I, alhora, es pregunta si hi volen tornar “perquè ens era més còmode o perquè era millor”. Considera que encara no tenen la suficient distància sobre l’experiència viscuda per treure’n conclusions sòlides.
En el diàleg virtual sobre 'Noves comunitats cristianes' s’ha constatat la resposta activa de l’Església durant el confinament, amb múltiples àmbits que afecten la vida eclesial, des de les comunitats, passant pels capellans, els laics o les famílies. Però en quin sentit ha sigut una oportunitat per a les comunitats cristianes? 
Acompanyar, prioritat compartida
Els participants del diàleg han coincidit amb què l’acompanyament ha estat una prioritat compartida per a les comunitats cristianes. Amb iniciatives concretes, com grups de suport per Whatsapp, la reinvenció de la Setmana Santa per part de les confraries, l’atenció a les persones sordes o les mobilitzacions virtuals de la pastoral obrera per l’1 de maig.
“Hem convertit la vulnerabilitat en possibilitat i en fortalesa”, defensa Anna Almuni, delegada pel Laïcat de Barcelona. Per mantenir viva la comunitat “cadascú ha posat el millor des de la seva parcel·la”. Almuni subratlla “la inventiva i la disponibilitat de la gent a acompanyar-se” en el temps de confinament.
“El grup de revisió de vida ha seguit, ens hem acompanyat”, ha explicat també Eloi Aran, responsable de pastoral de l’Escola Cristiana de Catalunya. A casa, amb els fills, han mantingut la celebració de Setmana Santa. Per exemple, fent pa per Dijous Sant amb tota la simbologia del “llevat en la massa”. Escenaris que han fet que “la vivència de la fe sigui realment una cosa atractiva i que faci comunitat”. Recollint el títol del diàleg Aran afirma que “la nova comunitat que es redescobreix és la domus ecclesiae, l’Església domèstica”.
Simó Gras defensa que “un dels valors que ha aflorat és que som una família”. El plebà de Montblanc assegura: “No hem desaparegut, perquè l’Església no és una realitat de serveis, sinó que vivim un sentit familiar”. Des d’aquest “sentiment de fraternitat” defensa que “hi ha grans connexions entre nosaltres, tenim fonament, tenim base, tenim gent, hi som”. El plebà de Montblanc reconeix que la pandèmia ha estat una experiència “dura, difícil i amb algun element traumàtic”, però que alhora ha impulsat la parròquia “a fer coses que no hauríem imaginat que faríem”. I que els demostrat “no podem prescindir de les relacions humanes”.
Eloi Aran, prefereix entendre la pandèmia com una invitació: “La Covid com a oportunitat té el rerefons de què guanyo jo d’això”. En canvi, Aran fa la lectura de “què em convida a donar?”. Parlant sobre concret, constata que en l’àmbit de la pastoral s’ha creat molt material i considera que “és una llàstima que arribi la pentecosta i tot desapareix”. Es refereix, per exemple, als materials que ha publicat el SIC, el Secretariat Interdiocesà de Catequesi o els recursos virtuals que ha ofert la Companyia de Jesús durant el confinament, que comptaven amb la participació de tota una família espiritual. (seguir llegint)

dimarts, 26 de maig del 2020

La veu dels nostres adolescents


“Meravellada amb el videoclip i la cançó! Recomano molt veure aquest documental!
I en relació a la pregunta... Tothom pot fer alguna cosa per canviar el seus hàbits i
simultàneament el nostre entorn. El que ens diferencia de la resta és la nostra
DISPOSICIÓ i ACTITUD, i finalment portar-ho a terme. Potser al principi et sents sol/a,
amb sensació que nades a contracorrent...però sabent que estàs ajudant!”
Aitana. 4t ESO


Amb aquestes paraules, l’Aitana penjava el seu comentari sobre la  reflexió del dia. Durant la setmana Laudato Si’ els nostres adolescents han pogut dir la seva gràcies al blog SG1xdia que habilita l’opció dels comentaris als alumnes de l’ESO, Batxillerats i FP de les nostres escoles. Durant la setmana i seguint els diferents apartats els alumnes han pogut conèixer les paraules del Papa Francesc i s’han sentit interpelats per les preguntes. 

No és una iniciativa nova. Després d’11 anys de reflexions diàries en paper, en fa més de dos que vam aparèixer a les xarxes en format blog per als més grans. Podría lloar els avantatges que suposa arriba a tothom a qualsevol hora i desde diferents dispositius però, per a nosaltres, la riquesa més gran la dona, dia a dia,  la veu dels alumnes.
Com a pastoralistes tenim la dèria de plantar i abonar i, malgrat som conscients que la majoria de vegades no en veiem el fruit, sovint hem deixat d’escoltar els brins dels nous brots que esquerden la terra. 
“Pels qui més estimo ho sacrifiquem tot, sense importar-nos res, ja que a vegades el seu
benestar i salvació és la nostra.” Paula. 3r ESO


Les paraules de la Paula, comentant el curtmetratge “Lost&found”, són una evidència clara sobre la seva comprensió de la cita que acompanyava la reflexió: "Ningú no té un amor més gran que el qui dóna la vida pels seus amics" (Joan 15, 13). Aquest dia es van recollir 43 comentaris dels cinc col·legis gabrielistes de Catalunya.  

I davant d’aquests brots? Com actuem? Aquestes són les preguntes que ens interpelen a nosaltres, educadors cristians, i a les quals ha de respondre el plantejament pastoral post pandemia que haurem de desenvolupar vers els nostres alumnes. No podem seguir fent les coses de la mateixa manera. Serem capaços de construir aquest futur amb ells i elles?
“Amb aquest relat ens adonem que gran part de la nostra vida és compartir, compartir casa
amb la família, estudis amb els profes, tardes amb les amigues, trucades amb qui trobes
a faltar... i que sense aquest fet no podríem ser qui som avui dia, perquè el que compartim
i amb qui ho compartim és el que ens fa tenir la nostra personalitat i ens forma com a
persones.” Daniela. 3r ESO

La resposta ens la dóna la seva veu. Nosaltres, compartim la mateixa esperança.
(Col·legis Gabrielistes)



divendres, 24 d’abril del 2020

Reflexió de Timothy Radcliffe

Avui el P. Timothy Radcliffe, OP, se'ns fa present amb una reflexió molt interessant que titula: "El Coronavirus nos está privando del contacto, alimento de nuestra humanidad".  

Un capítol més de "Reflexions per a temps insòlits" (32) que ens enriqueix la nostra mirada per viure en profunditat la nostra fe i la nostra consagració religiosa també en temps de pandèmia.
 
Bona lectura i meditació.
 

dilluns, 24 d’abril del 2017

COM VISC I COM ENTENC EL RELAT DE LA RESSURRECCIÓ? QUINES CONSEQÜÈNCIES TÉ EN LA MEVA VIDA QUOTIDIANA?

En ple temps Pasqual, et volem convidar a un sopar que porta per títol: COM VISC I COM ENTENC EL RELAT DE LA RESURRECCIÓ? QUÈ EM DIU EL TEXT SOBRE ELS RELATS DE RESURRECCIÓ? QUINES CONSEQÜÈNCIES TÉ EN LA MEVA VIDA QUOTIDIANA?
La reflexió inicial anirà a càrrec de amb DAVID JOU, Catedràtic de física de la matèria condensada a la Universitat Autònoma de Barcelona i poeta
El sopar és obert a tothom, però cal inscriure's prèviament fent un mail a: secretaria.dpuniversitaria@gmail.com. Les places són limitades. 
  
Més informació: cliqueu aquí