Aquestes són les 4 unitats didàctiques de la XVa Jornada de mestres i professors de Religió a Catalunya.

Estem ja enllestint el moodle de l'ISCREB que servirà de plataforma per la formació de 15h equivalents a la XVa Jornada de mestres i professors de religió de Catalunya. Us facilitem una mica més d'informació referent a les quatre unitats didàctiques proposades per tal que us animeu a fer inscripció. 

Unitat didàctica 1:

Entendre una església.

Aquesta formació intenta oferir reflexions i punts de trobada per entendre i redescobrir les esglésies del nostre entorn. La visita a un temple pot ser la porta d’entrada per a explicar passat però, sobretot, present de les co-munitats que avui viuen i preguen. Entendre els diversos elements que s’entrecreuen ens permetrà redescobrir l’ànima d’aquest patrimoni.

Docent: Elisenda Almirall.

Llicenciada en humanitats, amb menció en cultura contemporània, per la UAB, Màster en Estudis Comparatius d'Art, literatura i Pensament, per la UPF i Màster en Art per al culte cristià per la Universitat de Sant Anselm de Roma. És autora del contingut de la "Guia de visita pastoral del Museu de Solsona" i actualment és tècnica del Departament de Patrimoni de la Diòcesi de Sant Feliu de Llobregat i coordinadora de continguts de Catalonia Sacra.

Unitat didàctica 2:

Eines per a la classe de religió (amb patrocini de Edebé)

• Presentar eines i recursos musicals, plàstics i tecno- lògics per a treballar a la classe de Religió.·
• Enriquir la classe de Religió amb diferents metodo-logies.
• Posar en valor la classe de Religió a través de dife- rents recursos.
• Donar l’oportunitat per a expressar-se, als artistes que tenim a l’aula.

Docent: Víctor Martínez Llerena

Tècnic especialista en electrònica industrial i Llicenciat en Magisteri. Actualment, Mestre d'Educació Infantil i responsable de la Pastoral de l'escola Jesús, Maria i Josep (Manyanet-Sant Andreu). M'agrada tocar la guitarra, cantar, dibuixar i fer el pallasso. El millor públic, els nens i els avis.

Unitat didàctica 3:

L'avaluació competencial. (amb patrocini de Santillana)

El curs d’avaluació competencial a la classe de religió vol ajudar als professors de religió a fer una reflexió sobre l’avaluació, com a eina qualificadora i formadora de l’alumnat, on aquest esdevé el protagonista del seu propi aprenentatge. A la vegada, pretén proposar eines i estratègies que ajudin a implementar l’avaluació formadora /competencial a la classe de religió.

Docent: Yolanda Otal

Llicenciada en Geografia i Història, Diplomada en Magisteri, i mestre de religió d’educació Primària i Secundària al Col·legi Lestonnac-BCN. Docent a l'ISCREB i l’ISCR-Don Bosco. Directora Pedagògica del centre de psicologia CREIX Barcelona, especialitzada en trastorns de l’aprenentatge. Salesiana cooperadora. Col·laboradora en l’elaboració dels llibres de religió de primària i secundària de l’editorial EDEBÉ.

Unitat didàctica 4:

El pacte educatiu global. (amb patrocini de Cruïlla-SM)

Partint de la crida del Papa Francesc a la construcció d'un Pacte Educatiu Global, s'analitzaran els reptes pedagògics i institucionals que hauria d'afrontar una educació que estigui a l'altura de les demandes ecosocials d'una realitat social multi-cultural i globalitzada.

Docent: José Laguna

José Laguna és teòleg i músic. Va estudiar teologia a la Universitat Pontifícia de Comillas (Madrid) i al Centre Sèvres (París). És DEA en Drets Fonamentals per la Universitat Carlos III (Getafe, Madrid). Membre del Centre d’Estudis Cristianisme i Justícia on ha publicat diversos quaderns al voltant del diàleg fe-justícia. És autor del llibre «Escuelas que futurean. La escuela catòlica y el pacto educativo global del Papa Francisco» (PPC. 2020)

En adoració, proposta de pregària per joves a l'eslésia dels jesuïtes (Sagrat Cor - Casp)

Ens anem atansant als 500 anys de Sant Ignasi de Loiola a Manresa. Des de la comunitat de jesuïtes de Barcelona ens arriba aquesta proposta d'una estona de pregària guiada. 

“165 gràcies!” Ja està disponible el butlletí Llambregades de pastoral educativa del mes d’abril

Amb el títol “165 gràcies!”, en referència al nombre de participants de la 14a Jornada de Pastoral Educativa “co[n]VID[A]”, ja està disponible el butlletí Llambregades de pastoral educativa del mes d’abril. Un número avançat al seu mes corresponent per tal de recollir el ressò de la recent Jornada de Pastoral i, especialment, per ajudar a situar als agents de pastoral a les portes de la Setmana Santa.

L’apartat de reflexió s’inicia amb l’article “Un gra de blat”, que posa en diàleg el temps litúrgic amb els temps pandèmics que viuen els centres educatius. Posteriorment, s’hi troben alguns dels retorns a les dues conferències de la 14a JPE – “Nous escenaris, noves respostes” (M. Mònica Ferré) i “Identitat i missió en conflicte” (Dr. Oriol Quintana) –  així com els enllaços per al seu visionat corresponent al canal de youtube de la FECC.

Les bones pràctiques presentades aquest mes també han estat comentades als vídeos de recull de bones pràctiques de pastoral educativa de la 14a JPE, en les categories d’Espiritualitat i la Cura de la comunitat educativa, respectivament: El Racó de la Bona Notícia (FEDAC – Sant Feliu) i Espai verd per al personal de l’escola (FJE – Sant Ignasi, Sarrià).

Dins del bloc de recursos, es presenta la pel·lícula “Maktub” per poder tractar el tema de la mort i la resurrecció a l’aula. Val a dir que les dues autores de les col·laboracions de cinema i pastoral, Montserrat Claveras i Assumpta Montserrat, són les docents de la nova proposta formativa de la FECC “Cinema i emocions en temps d’incertesa”, també anunciada en aquest apartat. Tot seguit hi ha el mosaic informatiu del Ciberllambregades, on cal destacar el recull de les presentacions dels tallers d’Edebé a la 14a JPE; el ressò de la Taula Rodona “Pastoral educativa pel s.XXI” al blog de la que en va ser la moderadora, la periodista Laura Mor; i d’altres informacions i activitats d’interès especialment enfocades a la vivència de la Setmana Santa.

Clou aquest lliurament l’acostumada presentació d’activitat formativa de la FECC en l’àmbit pastoral i de didàctica de la religió. Es destaca especialment la propera XVa Jornada de mestres i professors de Religió a Catalunya i Andorra, que enguany pren format de formació online en col·laboració de l’ISCREB. Són 15h de formació per 15€ i hi trobareu la descripció de les quatre unitats formatives i els respectius formadors. 

(Cliqueu imatge per accedir al Llambregades)

Déu a l’escola

(Laura Mor / CR) Les idees són com les cireres. N’estires una i te’n surten quatre. Fa un dies la Fundació Escola Cristiana de Catalunya em van convidar a moderar una taula rodona sobre la pastoral del segle XXI i encara hi dono tombs. Des del periodisme religiós i atenent al llenguatge civil, sempre és bo aclarir que la cosa no va de menar cabres i ovelles a pastorar, sinó d’acompanyar processos de fe des dels centres educatius.

En la conversa, els participants van deixar de banda el desgast personal que suposa la lluita contra els elements. Vull dir que no van fer el ploricó contra el discurs antireligiós imperant dels uns, ni es van doldre de l’analfabetisme i la indiferència religiosa dels altres. Coneixen els límits i els obstacles del dia a dia, però no s’hi conformen i tiren endavant. Sobretot van detectar oportunitats i van reclamar condicions.(seguir llegint)

Cofre de l'avi. Contes amb valors 24

Un avi sol i molt malalt tenia quatre fills, però cap no se’n preocupava. Se li va ocórrer una idea genial. Aprofità un cofre vell i el posà en el centre de la seva humil cabana. Un dels fills,  intrigat, li preguntà:

— Què hi guardes, aquí?

— Aquí hi ha tota la meva herència per a quan arribi l’hora.

    Llavors, cada dia un fill li portava llet i mel.

L’avi morí i els quatre fills s’abraonaren damunt el cofre. Sorpresa: l’únic que trobaren fou un tros de paper escrit a mà: «Fills meus: l’autèntic amor es dona gratuïtament sense esperar recompensa. La meva herència és que aprengueu a estimar; el meu únic llegat és donar-vos les gràcies pel que m’heu donat en vida».

Amb llàgrimes als ulls, li donaren una sepultura digna, i un d’ells, quan llançà la darrera palada de terra, s n0acomiadà dient:  

- ET PROMETO QUE ESTIMARÉ SENSE ESPERAR RES A CANVI!

Ens preguntem:

• Com valores l’actitud de l’avi i dels fills? 
• Què se n’espera, dels ancians? 
• Com es poden estimar millor els malalts, els ancians, els discapacitats...?

Ressò Bíblic:

• Lluc 10,30-37: Bon samarità. 
• Lluc 17, 7-19 “I els altres nou on son?” 
• Joan 13, 1-17: Jesús  renta els peus. 
• 1 Joan 3 11-24: Garantía de filiació. 
• 1 Joan 4,7-21: Déu és amor

Crèixer:

La Maria Lluïsa m’explica que, en els moments més crítics de la mort de la seva mare, el seu rostre s’il·luminà per regalar als presents un somriure tendre i inoblidable. Ha estat per a ella el resum i la icona d’una vida amarada de gratuïtat. Més que donar-li el condol, la vaig felicitar per aquesta “perla-tresor” que els ha deixat en herència perquè quedés gravada a la nineta dels ulls dels seus fills. I és que no valem pel que deixem sinó pel que donem al llarg de la vida.

Martin Luther King, uns quants dies abans de ser assassinat, deixava escrit el seu testament: « ...No tinc diners per deixar. Tot el que vull deixar en acomiadar-me és una vida d’entrega. Si he pogut ajudar algú al llarg del camí fet, si he pogut alegrar algú amb una cançó, si he pogut fer veure a algú que havia escollit un mal camí, llavors la meva vida no haurà estat en va. Si aconsegueixo difondre el missatge que el Mestre ensenyà, llavors la meva vida no haurà estat en va».

Valors: Amor –Gratuïtat - Solidaritat

100 contes amb valors. Recopilació i redacció: Mn. Josep Perich; Il·lustracions: Pere Romagós Planas, mestre d’art; Correcció: Marta  Finazzi, filòloga.

Un gra de blat

D’acord, un gra de blat és ben poca cosa. No és gaire “significatiu”, per emprar una paraula recurrent sobre la presència de l’Evangeli en la nostra societat secular o, fins i tot, en les mateixes escoles cristianes. Però, a les portes de la celebració de la Setmana Santa, potser som convidats a prendre a les nostres mans aquesta petitesa i soterrar-la per tal que doni fruit i engendri comunitat (Jn 12,24). Ja de pas, també som convidats a reconèixer-nos nosaltres com hereus d’una cadena de vida – expressada sovint en llenguatge eclesial amb el terme  “successió apostòlica” – empeltada amb Aquell qui va lliurar la seva vida per a nosaltres.

Un dels aspectes més comentats per agents de pastoral educativa en aquests temps de pandèmia és el fet de la tornada al treball personalitzat. Ja no podem emmascarar l’Evangeli en grans celebracions emotives o massives. A molt estirar, podem ensabonar als alumnes amb celebracions de “grups-bombolla”. La mateixa dinàmica es repeteix amb la resta del claustre i la comunitat educativa: en aquests temps som especialment cridats a tenir cura de cadascun dels membres més propers, ja siguin companys d’etapa, famílies o tutors de curs.

Aquesta proximitat ens compromet molt més perquè, a semblança de la paràbola del bon samarità (Lc 10,25-37), ens obliga a mirar els marges dels nostre pas pel quotidià i no passar de llarg.  Fer-nos càrrec de les realitats concretes que ens trobem i carregar  amb les creus alienes a mode de Cirineus escolars, és la millor manera de no “carregar-nos” (fer malbé) l’Evangeli i poder complir així el manament del Senyor: «Si algú vol venir amb mi, que es negui a ell mateix, que prengui la seva creu i que em segueixi» (Mt 16,24-28).

Un gra de blat és ben poca cosa. Un gest de gratuïtat, “d’abnegació” en llenguatge espiritual, és ben poca cosa. Però és d’aquesta poca cosa que en sorgeix un camp de blat i podem menjar el pa de cada dia que necessitem per viure.

"Si la nota deia: una nota no fa música, no hi hauria simfonia.

Si la paraula deia: una paraula no fa una pàgina, no hi hauria llibre.

Si la pedra deia: una pedra no puja pas una paret, no hi hauria casa.

Si la gota d'aigua deia: una gota d'aigua no fa un riu, no hi hauria oceà.

Si el gra de blat deia: un gra de blat no pot pas sembrar un camp, no hi hauria collita.

Si la persona deia: un gest d'amor no salvarà pas la humanitat, no hi hauria mai ni justícia, ni pau, ni dignitat, ni felicitat damunt la terra.

 

Talment la simfonia necessita cada nota,

talment el llibre necessita cada paraula,

talment la casa necessita cada pedra,

talment l'oceà necessita cada gota d'aigua,

talment la collita necessita cada gra de blat,

la humanitat sencera et necessita a tu,

onsevulla que siguis, únic, val a dir: insubstituïble."

 

(Michel Quoist)

Nova edició: Visual Thinking per la classe de religió amb Baula/Edelvives

 T'agradaria aprendre i ensenyar al teu alumnat a fer servir eines gràfiques per expressar-se de manera visualment comprensible?

El Visual Thinking o Pensament Visual, també anomenat aprenentatge visual / espacial o pensament d'imatge, s'ha descrit com la capacitat de percebre les paraules com una sèrie d'imatges.

És, per tant, una metodologia que consisteix a realitzar determinades tasques mentals directament a través de processos visuals, usant normalment el dibuix, patrons visuals, colors i algunes paraules claus. A més, permet expressar continguts complexos mitjançant imatges fàcilment comprensibles, aconseguint així, un millor enteniment i comprensió.

- «Però si jo no sé dibuixar!».

sí; sí que saps, i és el primer que descobriràs en aquest curs: que si saps fer un punt, una ratlla, un quadrat, un triangle, un cercle i un gargot i estàs disposat a practicar, ja pots fer Visual Thinking! (seguir llegint)

"Cinema i emocions en temps d'incertesa" Nova formació a la FECC

Si aneu seguint aquest blog o rebeu el butlletí "Llambregades de pastoral educativa", us haureu adonat que comptem, amb una certa periodicitat mensual, d’una proposta didàctica de cinema a l’aula. Es tracta d’una proposta elaborada pel tàndem “Montserrat Claveras & Assumpta Montserrat”, autores també del llibre “Una vida de cinema”.

Des l’àrea pastoral i socioeducativa de la FECC es valora molt positivament l’expertesa i les propostes que presenten les autores, de manera que us animem a informar-vos de la proposta formativa “Cinema i emocions en temps d’incertesa”, que de ben segur us agradarà. Podeu consultar aquí el PROGRAMA i aquí podeu fer la INSCRIPCIÓ.

Teniu disponibles les presentacions dels talleristes d'Edebé a la 14a JPE "co[n]VID[A]"

Atès que sou molts els participants que heu demanat poder recordar i prendre nota dels tallers de l'editorial Edebé que va realitzar durant la 14a Jornada de Pastoral Educativa de la setmana passada, us enllaçem les presentacions corresponents. Cal clicar la imatge per accedir a document. Des del Departament de Pastoral de la FECC agraïm la disponibilitat d'Edebé i els talleristes. 

Tallers de C. Infantil i Primària

Un vol d'emocions. Tallerista: Iolanda López

Un flotador en el mar de la incertesa. Tallerista: Marta Santamaria

Tallers d'ESO/BTX/CF

Emocions que sostenen. Tallerista: Sònia López

Edupastoral surfera. Tallerista: Manu Olid

"Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista" ja disponible al youtube de la FECC

"Aquesta conferència m'ha semblat molt interessant perquè crec que les dues pastorals s'han de complementar per poder donar resposta a les necessitats actuals de la nostra societat i ara més que mai perquè amb la pandèmia ens hem hagut d'aïllar i cal potenciar l'esperit de comunitat. També és de vital importància que a l'escola es treballin els temps litúrgics per situar els alumnes en el temps ja que a casa tenen, en termes generals, poques vivències religoses. L'Equip de pastoral al que pertanyo intentem fer això al meu centre, fer viure als alumnes aquest temps litúrgic en la vessant més lúdica i vivencial possible." (Sergi S.)

"La realitat que presenta l'Oriol està molt encertada i real. Hi ha dos tipus de pastoral una més tradicional i una altra més humanista. És cert que la tradicional cada vegada perd més el seu sentit, doncs no hi ha en la societat i en les famílies el "sentit religiós" que abans hi havia. La humanitat va avançant i la per-sona descobreix noves realitats que el porten a preguntar-se per la seva propia vida, pel seu sentit i pel seu lloc i la seva aportació en el món." (Rosa A.)

"M'ha semblat interessant la conferència. M'he quedat amb la diapositiva del Què cal conservar?...ja que penso que de tot s'aprèn. A la meva escola l'Equip de Pastoral prepara activitats per tots els temps litúrgics, per tots els cursos (d'Infantil a ESO) això fa que ens sentim una comunitat i poder situar-nos en el temps. Ens ajuda a aconseguir que els nostres alumnes siguin cada vegada més Conscients, Competents i Compromesos. Moltes gràcies" (M. Blanca C.)

Aquests han estat alguns dels comentaris acollits a l'espai de fòrum posterior a la conferència "Identitat i missió en conflicte: els dubtes del pastoralista" impartida pel Dr. Oriol Quintana a la 14a Jornada de Pastoral Educativa "co[n]VID[A]". La podeu escoltar al canal de youtube de la FECC.

"Nous escenaris, noves respostes: #TripodLearning" ja disponible al youtube de la FECC

"He trobat interessant el vídeo del TripodLearning. A mi m'ha cridat l'atenció la metàfora de l'arbre, amb el paral·lelisme que fa amb les arrels profundes de l'aprenentatge. Trobo que és molt visual i entenedor per reflexionar com a docent. Moltes gràcies per aquests moments de reflexió." (Montserrat C.)

"Jo he trobat molt interessant el concepte del Joc de l'Infinit, ja que sempre és important tenir una actitud flexible i especialment en educació. Penso que els cinc punts que s'esmenten són molt entenedors i que tot i que són necessaris no sempre són fàcils portar-los a terme. Però és bo de conèixer-los per intentar millorar en aquests aspectes. Moltes gràcies per donar-nos a conèixer aquestes experiències!" (Rosa Maria G.)

"El que més m'ha meravellat és el Self&COACH BOOk. Quina "currada" de llibre amb un disseny gràfic acurat i ben estructurat. El tema de la implicació dels pares... sempre un tema delicat de com fan seu l'evolució d'aprenentatge del fill/a i l'equip docent no se senti qüestionat per tot. Felicitats a la Comunitat Natzaret." (Xavier V.)

"Molt interessant la metàfora de l'arbre per tal de reflexionar com volem que siguin els nostres alumnes al cap d'uns anys. També destacar el concepte d'infinit, molt ben explicat, per tal de perdurar més enllà del present que doni sentit a allò que estem fent, la missió de la nostra escola. I, a destacar la importància de donar protagonisme a les famílies amb un paper actiu a l'avaluació valorant el procés de creixement i aprenentatge dels seus fills i filles." (Neus A.)

Aquests han estat alguns dels comentaris acollits a l'espai de fòrum posterior a la conferència "Nous escenaris, noves respostes: #Tripod Learning" impartida per la M. Mònica Ferré a la 14a Jornada de Pastoral Educativa "co[n]VID[A]". La podeu escoltar al canal de youtube de la FECC.

Jornada Interdiocesana de Pastoral Juvenil 2021: eines per a l’acompanyament de la crida vocacional

Aquest dissabte s’ha celebrat la sisena edició de la Jornada Interdiocesana de Pastoral Juvenil. Per primera vegada i a causa de la pandèmia, s’ha realitzat de manera virtual, a través de la plataforma Zoom.
Prop d’un centenar de joves i animadors de les diòcesis catalanes i mallorquina s’han reunit per a participar d’aquesta formació, aquest any dedicada a com despertar i saber acompanyar la crida vocacional entre els joves.
La sessió ha començat amb la benvinguda i una pregària dirigida per mons. Sergi Gordo, bisbe auxiliar de Barcelona. Seguidament, ha iniciat la formació el ponent Fran Ramírez, responsable de Jóvenes de Acción Católica General. En aquesta xerrada marc, Fran ha exposat tot un seguit d’elements que fan possible aquest desvetllar de la crida vocacional i el seu acompanyament. Ha destacat la importància d’un context emmarcat en una comunitat de fe, que ajudi i faci possible aquest procés que ha de passar pel discerniment i l’acompanyament. (seguir llegint a "Església Jove")

Espais verds per al personal de l’escola (Jesuïtes – Sant Ignasi, Sarrià, BCN)

Espai organitzat per l'equip de Pastoral i el Departament d'Orientació de l'Escola que ens ajudi a reflexionar i compartir en petits grups com ens trobem en relació a tot el que suposa la COVID19. Per veure-hi els aprenentatge i oportunitats que ens pot aportar aquesta situació tan complicada que ens està tocant viure. N'hem fet en format virtual i en format presencial. 

Hi ha 5 claus d'interpretació: “Cuidar a la ignasiana”; Enfortir i humanitzar relacions; Gestionar emocions en la incertesa; Acompanyament en la vulnerabilitat i la resiliència; Les pèrdues, afrontar el dol. (cliqueu imatge per accedir a vídeo)

Racó de la Bona Notícia (FEDAC - Sant Feliu)

El Racó de la Bona Notícia és un espai de reflexió i de creacióde comunitat, a partir de l'apropament a la Bona Notícia. Volem que els mestres i alumnes descobreixin que ells mateixos són Bona Notícia. Els fets de cada dia, els petits gestos, els esdeveniments
que ens acompanyen, dia a dia, a les nostres vides són Bona Notícia. De la mateixa manera que la vida de Jesús de Natzaret va estar acompanyada de fets, paraules, gestos i decisions que van ser Bona Notícia. Ell mateix i la seva vida van ser i són Bona Notícia per al món.

Els objectius del racó són els següents:

1_Potenciar un canvi de paradigma sobre la realitat actual: Actualment vivim bombardejats de notícies negatives i d'un excés d'informació.
2_Desenvolupar una mirada diferent cap a la realitat i l'entorn és clau per viure la TUtopia. 

3_ Valorar les petites coses de la vida: La Bon Notícia no està en els diaris, sinó en tu i en la teva manera de veure el món. Apropar-nosa Jesús i a la seva Bona Notícia.
4_ Desenvolupar l'empatia, l'escolta empàtica i l'entesa mútua.
5_ Escoltar per ser entès.

Cine a l'aula: "MAKTUB" Per parlar de la mort i de la resurrecció

Títol original: Maktub

Director: Paco Arango

País: Espanya

Any: 2011

Duració: 115 minuts

Guió: Paco Arango

Música: Nathan Wong

Fotografia: Carlos Suárez

Gènere: Tragicomèdia

Productora: Antonio Aporta, Paco Arango i Maria José Martínez

Intèrprets: Diego Peretti, Aitana Sánchez-Gijón, Goya Toledo, Andoni Hernández, Rosa Maria Sardà, Amparo Baró, ...

Sinopsis: Manolo està passant una crisi gran: la rutina de la feina se li fa insuportable, el seu matrimoni amb Beatriz no va massa bé i les relacions amb els seus fills no són bones. Un dia coneix Antonio un noi de 15 anys, de les Illes Canàries. El noi té càncer però moltes ganes de viure, tantes que contagia la seva alegria a tothom amb qui es relaciona. La vida de Manolo canviarà força. I també la de totes les persones que coincideixen amb Antonio.

 

Activitats

 

1.Cóm s’enfronta a la malaltia el protagonista? Cal destacar el sentit de l’humor, la generositat. Es pot parlar del sentit de la vida i de la mort, de la transcendència o el més enllà.

2.Creus que pot tenir sentit el patiment? Per què? Cal que l’alumne s’adoni que  el patiment té sentit si l’unim al de Jesucrist, a la creu, què és redemptor.

3.Quines coses et causen dolor? La pregunta és oberta i per tant les respostes lliures. Es pot obrir un col·loqui.

4.Què pots fer tu per ajudar a algú que està malalt? Es poden fer algunes propostes com: acompanyar, resar, consolar, visitar, ....

5.Cerca informació sobre el sentit cristià de la malaltia, del dolor i de la mort. Cercar la frase de Jesús a Jn 11,25 “Jo sóc la resurrecció i la vida. Qui cregui en mi, encara que mori, viurà”. Comentar-la en diàleg.

(Contingut elaborat per Montserrat Claveras i Assumpta Montserrat, autores de "Una vida de cinema")

Els joves, a favor de la classe de Religió

(Jordi Llisterri –CR) Aquesta dies de preincripció a les escoles els pares es trobaran una creueta per escollir si volen que els seus fills facin religió. En principi, la majoria de catalans estan a favor d’una classe de Religió a les escoles. Una majoria ajustada si parlem d’una assignatura de cada confessió: el 49% a favor i el 43% en contra. I una majoria molt més àmplia per una assignatura de formació sobre les principals religions. Són dades del darrer Baròmetre sobre religiositat publicat per la direcció general d’Afers Religiosos de la Generalitat de Catalunya. Així, la idea que la religió ha d’estar fora de l’escola no té el suposat consens social que volen fer creure alguns sectors polítics, sindicals o pedagògics.

Però el Baròmetre ofereix dades molt més rellevant quan es va a buscar la segmentació de la resposta. En el cas d’una assignatura pròpia de cada religió, els joves entre 16 i 25 anys hi estan molt més a favor: un 65%, quinze punts més que la mitjana. Aquest suport es manté entre els 25 i 35 anys, però cau per sota de 50% a partir dels 35 anys, amb una lleugera majoria en contra de la classe de religió. (Els menors de 16 anys no estan inclosos en l’enquesta).

Així es pot veure en aquest gràfic sobre el suport a una classe de la pròpia religió. (Per cada franja d’edat es presenten les mateixes dades dues vegades, en el segon cas agrupades les respostes a favor i en contra). (seguir llegint, val la pena)

Engeguem la 14a Jornada de Pastoral Educativa “co[n]VID[A]. He vingut perquè tinguin vida a desdir (Jn10,10)”

Avui, a partir de les 9:30 del matí, està ja disponible l’accés a la 14a Jornada de Pastoral Educativa “co[n]VID[A]. He vingut perquè tinguin vida a desdir (Jn10,10)” organitzada per l’Escola Cristiana amb el suport del Grup Edebé. Els 165 inscrits han d’haver rebut un correu electrònic indicant l’enllaç al moodle corresponent, així com totes les indicacions escaients. Si alguna persona té problemes  cal que es posi en contacte amb el Departament de Formació de la FECC.

Des d’avui, dilluns 15M, i fins al diumenge, 21M, tots els participants tenen accés a tots els continguts asincrònics (“enllaunats”) on hi trobaran: Paraules de benvinguda del P. Enric Puig SJ, Secretari General de la FECC; Himne de la 14a JPE “Et convidem”; Video de Edebé; 1a conferència “Nous escenaris, noves respostes. #TripodLearning”, a càrrec de la M. Mònica Ferré; 2a conferència “Identitat i missió en conflicte. Els dubtes del Pastoralista”, a càrrec del Dr. Oriol Quintana; Quatre Videocàpsules de Bones Pràctiques de Pastoral Educativa (recull, ampliació i agrupació tematitzada de les Trobades Territorials de Caps de Pastoral de les escoles cristianes); Vídeo de presentació de la part sincrònica (“en directe”); i, ben properament, paraules de cloenda a càrrec de Mons. Omella, Arquebisbe de Barcelona.

Dins de l’apartat asincrònic també hi ha dos continguts que, tot i estar posats pel divendres 19M, també es poden consultar al llarg de tota la setmana, els continguts de “showroom” de les editorials Santillana i Edebé.

La part “en directe”, s’esdevindrà el divendres 19M. De 11:00 a 12:00h tindran lloc els tallers. De 12:00 a 12:30 tindran lloc els showrooms en directe de les editorials Cruïlla/SM i Baula/Edelvives. Finalment, de les 12:30 (ben puntuals!) i fins a les 13:30 tindrà la Taula Rodona amb el títol “Pastoral Escolar pel s.XXI” que, de ben segur, no us deixarà indiferents!

Des del Departament de Formació de la FECC s’agraeix a totes les persones i institucions que han fet que la 14a JPE hagi estat possible i esperem que sigui un bon lloc de reflexió i innovació en l’àmbit de la pastoral educativa. 

(Imatge de capçalera del moodle de la 14a JPE)

Exotisme i èxode de l'espai pastoral educatiu

(Llegir a Catalunya Religió) L’interès de diferents institucions educatives envers els espais pastorals va en augment i, el que semblava, a priori, un tema d’un cert “exotisme” dins l’àmbit escolar, ha forçat l’“èxode” vers la recerca de propostes i solucions. En aquesta exploració sobre com pot esdevenir un agent evangelitzador el que s’ha anomenat el “quart agent educatiu”, l’espai escolar (a saber: el primer agent es consideraria l’aprenentatge entre iguals; el segon, la relació amb els docents; el tercer, la relació amb les famílies), hi trobem respostes molt “arquitectòniques”, d’altres molt “artístiques”... però també n’hi ha que són molt “pastoralistes”, com és el recent cas de l’Oratorio de Aluche, al Col·legi San Juan García, Madrid.

Mirem el vídeo explicatiu:

Els autors d’aquesta proposta són el grup “Mindundis Factory. Comunicación creativa y evangélica”, coneguts arreu de l’Estat Espanyol a partir del projecte editorial “El rey de los mindundis” (Edelvives). En aquest blog ja s’han presentat altres treballs seus, especialment el “Retaule-còmic” per l’escola marista d’Alacant. Com es pot comprovar per l’explicació, aquí hi ha una aposta molt clara per tal que l’espai pastoral explícit (un oratori) pugui esdevenir també un espai educatiu que no tingui res a envejar a d’altres aules específiques. L’oratori com una mena “d’aula especialitzada en l’espiritualitat” ben pensada i equipada... on poder “lab-orar” a discreció, sense que els projectes d’interioritat comportin segregacions, duplicacions o, malauradament, desaparicions d’espais sacres escolars.

En definitiva, d’aquest exemple caldria prendre nota del següent:

• Retorn a una mirada contemplativa sobre el quotidià educatiu i els seus elements com base pel discurs evangelitzador al centre.
• Actualització i aprofundiment en la pròpia imatgeria institucional religiosa i el seu carisma per tal de ser realment “apropiada” per la comunitat educativa.
• La cura global de l’espai per treballar l’espiritualitat (més enllà de posar moquetes i les plantes): des del mobiliari, fins els acabats i la il·luminació.

“Et convidem”, himne de la 14a Jornada de Pastoral Educativa “co[n]VID[A]” 2021.

"Et convidem" és l'himne de la 14a Jornada de Pastoral Educativa de la FECC "co[n]VID[A]", que s'esdevindrà la propera setmana del 15 al 21 de març de 2021. Aquest ha estat un encàrrec del Departament de Pastoral per tal de motivar la participació a la JPE i oferir un reconeixement, amb to celebratiu i festiu, a la tasca de tots els agents de pastoral de l'Escola Cristiana a Catalunya. La lletra, que ofereix una vista a vol d’ocell del calendari pastoral escolar, ha estat escrita i musicada per l’Oriol Martín, de l’equip de pastoral La Salle Catalunya, amb el suport d’Horacio Verdún (composició musical, guitarra, baix i veus), en Marc Férriz (producció musical i veus) i l’Àngel Martínez (piano, teclats i veu).  Podreu trobar la lletra al díptic de la 14a JPE. 

Recordeu que encara sou a temps de inscriure-us a la 14a Jornada de Pastoral Educativa. Programa / Inscripció. 

El Catecumenat d’infants: una oportunitat per la família, la parròquia i l’escola

Us fem arribar aquesta informació del Secretariat de Catequesi, per si és del vostre interès.

El dissabte, 13 de març, a partir de les 10.30 h, el Bisbe Toni Vadell, ens parlarà sobre “El Catecumenat d’infants: una oportunitat per la família, la parròquia i l’escola”. Es tracta d'una xerrada presencial i telemàtica en el si del IX Seminari d’Estudi sobre el Catecumenat.

Inscripció gratuïta mitjançant aquest breu formulari enviat emplenat a secretaria@sicb.e.telefonica.net abans del 9 de març.

Equip del Secretariat

Secretariat diocesà d'educació catòlica

Bisbat de Barcelona

Telf. 93.270.10.15

https://www.esglesiabarcelona.cat/secretariat-diocesa-educacio-catolica/ca/

10 tipus de BPP's per la 14a JPE "co[n]VID[A]"

D'acord, perdò pel títol perquè aviat parlarem ja la "novallengua" orwelliana (llegiu la novel·la 1984), però ara ho expliquem. En el programa inicial de la 14a Jornada de Pastoral Educativa "co[n]VID[A]", en la part asincrònica (enllaunada), apareix una secció destinada a la posada en comú de divereses Bones Pràctiques Pastorals (BPP's) recollides, gairebé totes, de les trobades territorials de caps de pastoral. Atès el volum de BPP's presentades, el Departament de Pastoral de la FECC ha cregut convenient modificar la primera agrupació proposada (BBP's de primària/infantil per una banda i BPP's de ESO/BTX/CF per l'altra) i s'ha procedit a l'elaboració de minivideos de caràcter temàtic per tal de fer-ho més amé (també més "random" que diuen els alumnes). Les agrupacions, significatives dels temes actuals de la pastoral educativa, són les següents:

• BPP1. Bon dia!. La immensa majoria de les escoles tenen un espai de "Bon dia" de caràcter més o menys explícit pel que fa a la pregària. Compartirem algunes iniciatives presentades i possibles llocs de recursos. 
• BPP2. L'alumne, "el prota" de l’acció pastoral. Pràctiques en les quals la institució no considera l'alumne com element passiu ("carn de pastoral") sinó com a protagonista des de l'inici en la programació i disseny de l'acció pastoral al centre. 
• BPP3. Eco-pastoral educativa. Accions que entomen el repte de la Laudato Sii en la tasca evangelitzadora del centre educatiu i cerquen aquesta "ecologia integral" de la persona. 
• BPP4. Espais per la pastoral educativa. La innovació pedagògica provoca canvis en la manera de concebre els espais... i la innovació pastoral? quins espais proposa?
• BPP5. Espiritualitat. Tot i que aquí algunes institucions opten per la paraula "interioritat", a la resta de l'estranger en diuen "spirituality"; així que en aquest apartat tractarem exemples de vivència de la fe, treball personal, autoconstrucció de l'alumne en perspectiva transcendent, etc. 
• BPP6. La cura de la comunitat educativa. L'acció evangelitzadora del centre té com a subjecte tota la comunitat educativa, no només als alumnes. Ens fem ressò de pràctiques que van en aquest sentit més inclusiu de la pastoral educativa. 
• BPP7. Pastoral socio-educativa. "Misericordia vull, i no sacrificis", diu el Senyor (Mt 9,13). Aquí recollim la inherent vessant social de tota acció pastoral pròpiament cristiana.
• BPP8. Amb carisma!. És una realitat força comuna que les titularitats dels centres educatius celebren el dia del seu fundador/a. És el que anomenem com "carisma propi de la instutució", del qual els diferents departaments de pastorals són especialment dipositaris i comunicadors. 
• BPP9. Pasto-TIC’s. La pastoral no és aliena a la societat tecnificada en la que vivim. L'acció evangèlica també es dóna en l'ús de les TIC's. 
• BPP10. Accions comunicatives de la pastoral educativa. Vinculat a l'anterior però en una vessant més àmplia, la pastoral educativa és comunicació de la Bona Nova i, conseqüentment, és un acte de diàleg amb el món. 

Esperem que sigui del vostre interès! Inscriviu-vos-hi!

Ja està disponible el butlletí “Llambregades de pastoral educativa” del mes de març.

Amb el títol “Convidats a donar vida” arriba, ben d’hora, el butlletí “Llambregades de pastoral educativa” del mes de març. Com es pot comprovar, aquesta puntualitat en el lliurament del desè butlletí va vinculada a la promoció de la inscripció per la 14a Jornada de Pastoral Educativa “co[n]VID[A]”, que s’esdevindrà de forma telemàtica la setmana del 15 al 21 d’aquest mes, comptant ja amb més d’una seixantena de participants.

En el primer apartat de reflexió i bones pràctiques pastorals hi trobem l’escrit “Desertar l’escola”, que vol ajudar a viure aquests temps de quaresma en el dia a dia escolar; la presentació de SADiM, el Servei d’Acompanyament en el Dol i la Malaltia, una necessària iniciativa de la Delegació de Pastoral de la Salut en l’actual situació sociosanitària; “Rizoma”, una bona pràctica de diàleg entre la biologia i la vida educativa en temps de covid-19 realitzada per l’Escola Pia de Nostra Senyora (Eixample BCN); i, finalment, “Gimcana del Pare Manyanet”, com activitat relacionada a la vivència del propi carisma educatiu al centre “Jesús, Maria i Josep” (Manyanet – Sant Andreu. Barcelona).

La secció de recursos comença amb una reflexió de vivència quaresmal amb la proposta cinematogràfica “Cadena de favors”, a càrrec d’Assumpta Montserrat i Montserrat Claveras, ja habituals al nostre butlletí; segueix amb la descripció dels tallers dissenyats per Edebé de cara a la 14a JPE; i, finalment, accedim al mosaic del “Ciberllambregades”, on es recullen testimonis com el de l’ermitana Sònia Sopena o apareixen reculls de premsa relacionats amb l’acció pastoral amb joves, entre d’altres.

Clou aquest lliurament la secció de formació, focalitzada aquesta vegada en la presentació de la propera “XVa Jornada de mestres i professors de religió a Catalunya”, organitzada per la FECC conjuntament amb el SIERC (Secretariat Interdiocesà d’Ensenyament de la Religió a Catalunya) i que compta, aquest any, amb el suport logístic de l’ISCREB, atès que s’ofereix com una proposta formativa online. També trobareu la referència, al darrer full, sobre els cursos del programa de formació permanent per al professorat de religió “Capgirem l’àrea de religió”, dissenyat per l’ISCREB i la FECC.